植物妈妈有办法教学设计.docx

植物妈妈有办法教学设计.docx植物妈妈有办法
教学目标：
学会本课12个生字，读准字音、掌握字形、了解字意。会写“娃、洼、纷”等 10个生字。
通过读这首诗，让学生了解三种植物传播种子的办法，激发学生热爱大自然的 情趣和追求知识的欲望。
指导学生正确、流利、有感植物妈妈有办法
教学目标：
学会本课12个生字，读准字音、掌握字形、了解字意。会写“娃、洼、纷”等 10个生字。
通过读这首诗，让学生了解三种植物传播种子的办法，激发学生热爱大自然的 情趣和追求知识的欲望。
指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点： 学会本课12个生字，读准字音、掌握字形、了解字意。会写“娃、洼、 纷，，等io个生字。
教学准备：课件、字卡
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
引入课题：
学习第一段，引入课题
老师读“孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀， 植物要旅行靠的什么办法？ ”（课件出示本段）
师：请大家读一读，有没有什么不懂的地方？还有什么问题？ 理解“四海为家”。
学习旅字、指导多音字“为”的两个读音。
指导朗读第一小节。读出疑问的语气。
揭示课题：是啊！植物没有脚，也没有翅膀，他们该怎么告别妈妈，去寻找自己的 家呢？误，植物妈妈可聪明了！她们有自己的办法，让我们一起去看一看吧！ 板书：植物妈妈有办法
初读课文，学习生字词
自由读课文，圈出生字，读不通的句子多读几遍，标出小节数。
出示生词。指名读，小老师领读。
发现：前两排为形声字。你觉得哪个字最难认。
出示单个字。
同桌之音互读，比赛读。
指导记忆。
为旅、察、降、洼找朋友。
学习多音字得的三个读音，读准三个句子。
1孩子如果长大，就得告别妈妈，四海为家。
2、 大自然里有许多知识，粗心的小朋友却得不到它。
3、 蒲公英的种子飞得多远哪！
2、 一共几个小节。校对小节。
正音，读课文。
指名读：你喜欢哪个小节，能来读一读吗？师生共正音。读不好的再找同学读。
3、再读课文：
课文介绍了哪几位植物妈妈的好办法？
师：诗中介绍了哪几位植物妈妈的好办法？
课文件出示：出示蒲公英 苍耳 豌豆的图片及名字。
教学生字：蒲苍这是两个生字，你记住了吗？能和大家说说你的好办法吗？（都是植
物所以都是草字头；两个又是形声字。）
三、 巩固练习
出示字卡，开火车，为生字扩词。
2、比较形近字
出示：
植（）好（）娃（）洒（）己（）
值（）如（）洼（）晒（）已（）
四、 指导书写
已、甲、豆、识、纷、经
重点区分：已、己两个字，已经的己半出头，自己的己不出头。
交待：巳、甲、豆为独体字。
纷、经，指导写好绞丝旁。
师范写。
生描红。
练习写。
评议。
第二课时
、复习导入
齐背第一小节。
通过上节课的学习，我们知道了课文向我们介绍了哪几位的植物妈妈的办法？（蒲 公英苍耳豌豆）
这几位植物妈妈都有哪些好办法呢？让我们一起去看看吧！ 出小图片。
二、学习课文
在这些植物中你最喜欢哪个就读哪一小节。
师：你最喜欢哪位妈妈的方法，她的办法好在哪里？个别交流。
以第二小节为例：
我最喜欢蒲公英。
蒲公英是怎样传播的？（从书中找出句子，读一读）
出示图片：蒲公英纷纷飘走
理解：纷纷出发，用“纷纷”说话.