《小男孩》教学反思
《小男孩》是一篇以“小男孩”为故事主人公的小说，学生在选择公开课课题时不约而同地选择了这篇课文,这说明了学生对这个故事产生了极大的兴趣。由于此文贴近生活,孩子们能很轻松地明确其主旨,但文章内容较长,所以我要求学生用二非《小男孩》教学反思
《小男孩》是一篇以“小男孩”为故事主人公的小说，学生在选择公开课课题时不约而同地选择了这篇课文,这说明了学生对这个故事产生了极大的兴趣。由于此文贴近生活,孩子们能很轻松地明确其主旨,但文章内容较长,所以我要求学生用二非常钟的课余时间预住那些给自己留下深化印象的故事情节,和最能打动自己的语句。所以上课的时候，同学们由于对课文内容相当熟悉,答复以下问题时课堂气氛显得较为活泼有序。
另外，这堂课较为成功之处在于牢牢抓住了小说的三要素，并以此指导学生对小说进展解读赏析，因此,这堂课也可以算是一次小说的阅读指导课.
当然，这堂课的缺乏之处也有,如：关于小说的主题，由于时间关系，我没有引导学生进展更为深化地考虑,没有站在小说中“父母"的角度，而简单地把其“父母”纳入批判对象,更没有考虑到如今社会中很多离异家庭的孩子可能会因此而产生对自己父母的怨恨。
所以,在今后的教学工作中，确实应该做更为深化而全面的准备，对教材进展更为充分地钻研，对问题的设置做更多角度的考虑,并形成自己对教材更为独到的见解，而不是盲目地向学生灌输教参提供的信息。
总之，这堂课在教研备课组的指导下，我受益匪浅，本人将在今后的教学工作中继承优点,改正缺乏，在理论中积累更加丰富的经历。
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