我的未来不是梦.doc

我的将来不是梦
活动目的：
通过本次活动，使学生探究自我的职业才能、职业兴趣特点，懂得确立自己的奋斗目的是获得成功的根底,学习一些如何到达目的的详细方法，并通过典范的学习进一步增强自我鼓励程度,形成发奋向上、勇于进取的精神风貌。
活动我的将来不是梦
活动目的：
通过本次活动，使学生探究自我的职业才能、职业兴趣特点，懂得确立自己的奋斗目的是获得成功的根底,学习一些如何到达目的的详细方法，并通过典范的学习进一步增强自我鼓励程度,形成发奋向上、勇于进取的精神风貌。
活动准备：
每人一张白纸，一支笔
一盒舒缓、悠扬的音乐磁带
邀请家长参和
活动过程：
一、老师导入引题
同学们，你们设想过自己的将来吗？生命的旅行将如何到达理想的此岸?自己将成为怎样一个人？从事什么工作?获得怎样的成绩？••••••这些“不实在际”的想法其实是非常有意义的。下面让我们一起来做一个非常有趣的游戏.
二、游戏活动：畅想将来
1、老师指导学生做“看将来"游戏
游戏内容：关掉灯，将教室窗帘拉上，营造一个安静、平和的环境，学生采用一个舒适的坐姿，闭上眼睛，身体放松,情绪放松，静下心来，平稳呼吸。老师在舒缓、悠扬的音乐声中，用消沉、平稳、温和的语言渐渐引导学生畅想5年后、10年后、15年后的自己.
2、交流分享活动
先以六人小组为单位交流分享“看将来”的经历。交流时可提出这些问题:看到自己的将来了吗？看见了什么？如没看见,想一想,为什么看不见？然后请几位学生参加全班交流。
3、老师点评、归纳
同学们对将来的梦想或设想即是每个人的人生目的。而目的就是你通过活动希望得到的结果。每个同学看到的景象并不一样，因为每个人的理想是不同的，实现的程度也不一样。
目的有理想目的（长期目的）和现实目的(阶段目的)之分。理想目的的实现需通过一个个阶段目的的实现来完成，并在阶段目的的实现过程中根据社会需要、环境的改变和自身兴趣的转移而不断地修正。一个恰当的人生目的应当介于理想和现实之间。人生是由过去、如今和将来三个环节组成的连续统一体。人生的意义不在于过去,也不在于将来，而在于人的现实活动,在于对现实的打破和超越。
三、幻灯片展示：确立目的的重要性
哈佛大学有一个非常著名的关于目的对人生影响的跟踪调查。对象是一群智力、学历、环境等条件都差不多的年轻人，调查结果发现
27%的人，没有目的
　　60%的人，目的模糊
　　10％的人，有明晰但比较短期的目的
　　3%的人，有明晰且长期的目的

25年的跟踪研究结果,他们的生活状况及分布现象非常有意思：
　　 占3％有明晰且长期的目的者：25年来几乎都不曾更改正自己的人生目的. 25年来他们都朝着同一个方向不懈地努力, 25年后，他们几乎都成了社会各界的顶尖成功人士，他们中不乏白手创业者、行业精英、社会精英.
占10%有明晰短期目的者：大都生活在社会的中上层. 他们的共同特点是,那些短期目的不断被达成, 生活状态稳步上升，成为各行各业的不可或缺的专业人士。 如医生、律师、工程师、高级主管等等。
占60％的模糊目的者：几乎都生活在社会的中下层面， 他们能安稳地生活和工作，但都没有什么特别的成绩
剩下27％的是那些25年来都没有目的的人群：他们几乎都生