班主任如何践行社会主义荣辱观.doc

班主任如何践行社会主义荣辱观
学员:阳丽霞
随着我国经济的高速开展，人们的思想观念、生活方式和价值取向都发生了宏大改变，但同时，但许多不明是非、不知荣辱、不辩善恶、不分美丑的现象还大量存在。“十一五”建立之初，以胡锦涛总书记为核心班主任如何践行社会主义荣辱观
学员:阳丽霞
随着我国经济的高速开展，人们的思想观念、生活方式和价值取向都发生了宏大改变，但同时，但许多不明是非、不知荣辱、不辩善恶、不分美丑的现象还大量存在。“十一五”建立之初，以胡锦涛总书记为核心的党中央指导集体高瞻远瞩,及时准确地提出进展社会主义荣辱观教育。十年树木，百年树人，，班主任理所当然成为这主阵地中的急先锋，所以班主任要旗帜鲜明地弘扬社会主义荣辱观。如何弘扬践行，我觉得可以从以下几个方面考虑。
一、以荣辱观为标准进展文化建立。
在“应试教育"的影响下，相当多的学校存在一种落后的观念，“学习成绩好就一切都是好的，考上重点大学才能成为人才”。著名华裔科学家丘成桐对此发表意见认为，中国的根底教育质量高是一种可怕的自我麻醉,中国许多名牌大学的学生素质无法跟其他国家相比,无论广度还是深度，更不用说创造性了。众所周知，我们的根底教育现状不容乐观，在这种情况下,更需要班主任率先垂范,改变观念，带着学生树立社会主义荣辱观。班主任要实在改变单纯以分数评判学生的旧观念，，使每个学生的特长得以开展,个性得以张扬。让学生学会严于律己，宽以待人,对生活更加热爱，对学习更加用心,最终让绝大多数学生形成知荣弃耻、褒荣贬耻、扬荣抑耻的良好的道德风气.
二、利用班级文化彰显社会主义荣辱观
班级亦是一种文化现象,教室墙壁的布置、标语口号的拟定、桌椅的摆放、环境卫生等都是班级文化的组成部分。“蓬生麻木,不扶自直"讲的就是环境的重要性。马克思曾经指出：“人是环境的产物，人的性格的好坏，完全决定于环境和教育.”一个文明、整洁、优美的环境，：“让墙壁说话”。所以班主任要充分利用班级文化建立来彰显社会主义荣辱观。
班主任可以利用黑板报弘扬那些前仆后继、舍生取义的仁人志士的爱国主义精神。如“精忠报国"的岳飞，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的文天祥，“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,何以为耻，正是在无数古圣先贤的理论中得以树立和传承。在我国社会主义革命和建立中，无数