要下雨了教案教学设计课件教学反思.doc

16 要下雨了
学校 班级 使用老师
年级
一
上学期
主备人
任燕
修改人
李德香
教学目的：
　1．学会本课的11个生字和用生字组成的新词。
2．透明的纱一样，沾上了小水珠,就像人背上了铅球一样惨重,自然就飞不高了。再读第二句。　
　　③那小燕子飞不高是什么原因呢？学生读最后一句.　
　　（6）朗读第三段。　
　　　2．半扶半放，学习四至六段.　
　　（1)小白兔听了燕子的话，半信半疑，书上这句问句该怎么读呢？出示“是要下雨了吗？”请学生读。　
　　（2)小白兔又看到什么？听到什么？先自己读读四到六段,然后同座位分角色读一读。　　
　　(3)检查、交流学习情况：　
①换词理解“往”。（可换“朝”、“向”）　
　　②小鱼游到水面上来的原因是什么？（板书：透透气）　
　　③指名练习分角色朗读四到六段。
　　看见燕子低飞、小鱼游出水面,听了燕子和小鱼的话，小白兔相信要下雨了吗？大家读读下面几段课文就知道了。　
　　　3．放手学习七到九段.　　
（1）小白兔看到燕子低飞、鱼游出水面,又听了他们说的话，连忙挎起篮子往家跑,这里的“连忙”可以换成什么词？(立即、马上、赶紧）　
　　（2）他又看见了什么？听到了什么？他怎么做了？自然学习七至九段，通过朗读来答复以下问题.　
　　（3）学生汇报朗读，老师相机指导朗读。　
“消息”一词可结合课文内容理解：小兔把什么消息告诉了蚂蚁？
小兔这个消息是怎么得来的？联络前面小兔看到的、听到的内容来理解。
4．学了这篇课文，谁能解释一下,要下雨了，燕子为什么低飞，小鱼为什么游到水面，蚂蚁为什么要搬东西？你们还知道下雨前有什么现象吗？（蜻蜓低飞，龟背上有水珠，鸡不喜欢回窝,蛇过道等。)　
四、布置作业
1．同学们，要下雨了，自然界会发生变化,那么要晴天了自然界又会发生什么变化呢？请大家去读课外书，找一找答案。
2．练习背诵自己喜欢的部分。
第2课时
一、复习导入
1．背诵自己喜欢的段落.
2．出示生字卡检查读音并组词。
　　3．说说课文中共有几个角色？学生自由读全文，按小组练习分角色朗读全文。　
　　4．全班分角色朗读课文。　　
二、指导写字
1．出示生字，引导学生观察,找出规律。（“吗、吧"是左右构造,都是“口”字旁；“往、很、得"都是“双人旁”。）
2．师范写，学生观察,练写。
3．展示、评议。
三、拓展延伸
1．看到蚂蚁也在搬东西,小白兔终于相信要下雨了，它边跑边大声喊着妈妈，它还会碰到哪些动物在做着下雨前的准备呢？(蜘蛛结网，蚯蚓出洞,蚂蚁过马路）
问题解决最正确方案：
2．小白兔还是一个小小气象员，它回家还要把要下雨了的消息告诉所有的动物，还要说出理由，你能帮帮小白兔吗？
3．师示范表演：动物们，你们好，我是气象员，小白兔，马上要下雨了，因为小燕子在低飞捉虫，小鱼儿游出水面，也在搬家，蚯蚓出洞了，请你们做好准备,赶快回家,不要让雨淋湿了。
板书设计
16　要下雨了
小白兔　　　　　　　　闷
燕子　　　　　　　　　低飞
小鱼　　　　　　　　　游出水面
蚂蚁　　　　　　　　　搬东西
教学反思：