陶行知教育名句.docx

陶行知教育名言50句
　　陶行知，1891年生,原名文浚，后改知行，又改行知。（1952年并入南京大学）文学系。后留学美国，,任南京高等师范学校教务主任，继任中华教育要防止两种不同的倾向：一种是将教和学的界限完全泯除，否认了老师主导作用的错误倾向；另一种是只管教,不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无方案，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。
　　，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
　　，话要软说。贯彻始终，道路正确。打不还手,骂不还口，忍辱负重，，来处不易，自勉勉人，爱惜物力。发奋忘食，公而忘私。善和人交。久而敬之。
　　27。中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手和脑的力量都可以大到不可思议。手脑相长歌：人生两个宝，双手和大脑。用脑不用手,快要被打倒。用手不用脑，饭也吃不饱。手脑都会用，才算是开天辟地的大好佬！
　　28。要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。解放他的头脑，使他能想;解放他的双手,使他能干;解放他的眼睛，使他能看；解放他的嘴巴，使他能说；解放他的时间，使他能到大自然大社会去获得更丰富的学问；解放他的空间,不把他的功课排满，不逼迫他赶考，不和家长结合起来在功课上夹攻，要给他一些空闲的时间消化所学，并且学一点他自己渴望要学的学问，干一点自己快乐干的事情。
　　29。英勇的民主战士是怎样培养出来的？第一套功夫是，“仁者不忧，智者不惑，勇者不惧，达者不恋”。第二套功夫是：“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈，美人不能动"。有了这些德性，无论遇着什么关口，也会成功的通过。
　　30。生活、工作、学习倘使都能自动，，，，需要适当的培养而后可以实现.
　　;为儿童心理正常开展的必需。一个不能获得这种正常开展的儿童,可能终其身只是一个悲剧。
　　32。校长是一个学校的灵魂。要想评论一个学校,先要评论他的校长.
　　，即是创造精神；敢入未开化的边疆，，目光要深，开拓时，目光要远。总起来说，创造、,有胆量创造的人，即是创造的教育家。
　　,各自有秉赋：为一大事来，做一大事去。多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。
　　35。每天要四问：一问我的身体有没有进步？二问我的学问有没有进步?三问我的工作有没有进步？四问我的道德有没有进步?
　　36。行动是老子,知识是儿子，创造是孙子。
　　《人间词话》里有这样一段话:“古之成大事业者，必定要经过三种境界。”“一、昨夜西风凋碧树，独上高楼,望尽天涯路。”这是说为大事者，先天下之忧而忧，要从高远处去望他。“二、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴！”这是说看清了人民的隐痛之后,要时时刻刻纪念他，就是为他牺牲了一切，终不懊悔！“三、众里寻他千百度，回头蓦见，那人正在灯火阑珊处。”就是说，从各处各地要寻个解决，只有我们百折不回的去找他，终有一天出人不意的遇着。
　　：甲、创造安康之堡垒；乙、创造艺术之环境；丙、创造消费之园地；丁、创造学术之气候；戊、创造真善美之人格。
　　。假使钉是铁做的，我们的头皮就要硬到钢一样，叫铁钉一碰到钢做的头皮就弯了起来;第二是要把我们的热心架起火来,把钉子烧化掉。
　　40。我们要可以做，，就不是真的教育。有行动之英勇，才有真知的收获。
　　，用书的人少。
　　：一个大脑、二只壮手、三圈连环、四把钥匙、五路讨论、六组学习、七（集）体创造、八位参谋、九九难关、十(誓）必抑制。
　　43。儿童的生活,是一面社会的镜子。
　　44。儿童是应该快乐的，,但是成人的责任是应该把社会改造得好一点,使未成熟的儿童少吃点苦,多享点福。我们