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八年级下册语文知识点总结.docx八年级下册语文知识点总结
常常会为了一个故事情节而陷入深深的沉思。 好像一个学者，一个哲学家在领悟一道人生真谛。 所以每读完一本书， 心情便豁然开朗。下面给大家分享一些关于八年级下册语文知识点总结，希望对大家有所帮这样，此时举一个例子，存在偶然性，说服力不强，举两个例
子增强了说服力。
7-10 自然段中影响物候的四个因素能否颠倒顺序 ?为
什么 ?
不能颠倒，因为这四个因素是按照对物候的影响度由大到小
排列的，纬度影响最大，经度次之，高下差异又次之，古今差异
最次。体现了由主到次的逻辑顺序，符合人们的认知规律。另外
前三个因素是空间因素， 后一个是时间因素， 这样安排条理清晰，
不能打乱。
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?
本段总结全文，点明主旨，又与课文第一部分照应，强调了
研究物候学的最终目的。
“大自然的语言 ”的?
本题运用说明顺序判断三法。 本文主要采用逻辑顺序进行说明，条理清晰，层次分明。从整体看，文章的思路是：自然现象 —— 物候、物候学及其研究的对象 —— 物候观测对农业的重要性 —— 物候现象来临的决定因素 —— 研究物候学的意义。 这样由浅入深，由现象到本质，由具体到抽象地进行说明，既符合人们认
识事物的规律， 又使读者对物候学研究的对象及意义有了清楚的认识。
六、课文主题
《大自然的语言》 以形象生动的语言介绍了物候现象及其成
因、意义等，告诉我们，物候学是关系到农业丰产的科学，我们
要进一步加强物候观测， 懂得大自然的语言， 争取农业更大的丰
收。
八年级下册语文知识点 2
第 6 课《阿西莫夫短文两篇》
恐龙无处不有
一、故事背景
恐龙在地球上生活了 亿年之久，可是 6 500 万年前，它
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们却突然在世界各地销声匿迹了。 恐龙的灭绝是地球生命史上的
一大悬案，自 20 世纪 70 年代以来，各种有关恐龙灭绝的理论、
假说纷纷出现，展开了一场规模空前的大争论。
二、问题归纳
?
本题运用开头句 (段)作用分析法。开头发出议论，点明中心，
既给人留下深刻的印象， 又便于读者理解全文， 是全篇行文的逻
辑基础。
?
1986 年 1 月，阿根廷南极研究所的专家在南极发现一些化
石骨骼，而这些骨骼属于鸟臀目恐龙。 在地球的其他大陆上也都
发现有恐龙化石。 这些古老的爬行动物在南极的出现， 说明恐龙
确实遍布于世界各地。
说说恐龙为什么会无处不在，这个现象证明了怎样的理
论。
泛大陆形成时所有陆地似乎都处在热带和温带环境内， 所以恐龙可以在泛大陆的不同地区舒适地生活。 后来泛大陆分裂成四部分，每一个大陆都携带着自己的恐龙而去。 证明了板块构造理论。
“造成恐龙灭绝的原因不是火山活动， 而应该是撞击”，试列举作者这样认为的两点理由。
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证据一：因为在恐龙灭绝的那个年代的岩层中， 发现了斯石
英—— 被压扁的沙子。证据二：斯石英只在被撞击后才形成，所
以如果是火山爆发吞没了恐龙，就不会有斯石英存在。
“似乎 ”能否删除 ?为什么 ?
本题运用限制性词语能否删除答题法。
不能， “似乎 ”在这里表示推测，如果去掉，就表示对当时的
情况很肯定，就违背了说明文语言准确性的特点。
?有什么作用 ?
总结全文，呼应课文开头作者的观点： “不同科学领域之间是
紧密相连的。在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响。 ”
?
“金刚石 ”的形成与斯石英相类似。 作者介绍 “斯石英 ”的化学、
物理性质，用人们较为熟悉的 “金刚石 ”进行类比，使一般人明白：
在自然界， 斯石英出现的地方肯定发生过巨大的撞击， 形成过高
压，而且肯定没有发生过火山活动。
三、课文主题
这篇短文从恐龙的化石无处不在证明了 “