《黄鹤楼送孟浩然之广陵》.doc

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
(一）学习目的：
1．学会本课的5个生字,背诵并默写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
2．结合课文注释或查字典、词典，体会诗句的含义，体会诗的意境。
3．有感情的朗读课文，，想象诗歌所描绘《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
(一）学习目的：
1．学会本课的5个生字,背诵并默写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
2．结合课文注释或查字典、词典，体会诗句的含义，体会诗的意境。
3．有感情的朗读课文，，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深沉友谊.
4。 想象诗歌所描绘的情景，激发对祖国诗歌的热爱之情，培养课外主动积累诗歌的良好习惯。
（二）教学重难点:
1、体会作者和好朋友间的深情厚谊。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
（三)教学方法：
1．讲读法
2．启发式教学
（四）教学资源：
1．多媒体课件
2、补充资料
（五）学习流程:
教学环节
老师行为
时间
学生行为
时间
一、激发兴趣导入课文。
(5分钟)
《送别》.
：听完这首伤感惆怅的歌曲，能否想起我们曾经学过“诗仙”李白的《赠汪伦》?请背诵一下。
：古代交通不便，朋友别离就很难再见，《赠汪伦》就是送别诗，本课，我们将学习一篇传世佳作《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
2分钟
1。听歌说出感受。
《赠汪伦》
，进入学习。
3分钟
二、图文结合，整体感知.
(13分钟）
。
2。出示《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，考虑题目传递了那些信息并诵读诗。
3分钟
.
2。带着问题考虑，并朗读课文。
3。说出从课题中“送”字想到什么问题.(1)谁送谁？
10分钟
2。 引出四要素。（时间，地点，人物,事件)。
（1）这是一首送别诗，题目中就有个“送"“送”提一提问题。想想可提什么问题？
:黄鹤楼故址在如今的武汉市武昌蛇山的黄鹄矶上，自古是游览胜地。现已重建，传说有神仙在此乘黄鹤而去，故称黄鹤楼。
。
（2）在什么地方送？(3）在什么时候送？（4）怎么送？(5)送到哪？(6）为什么送?
3。观看图片,对黄鹤楼有初步认识。
4。出示资料，理解诗人.
三、学习课文，品味语言。
1. 让学生自读古诗。
3分钟
，体会依依惜别之情.
12分钟
（15分钟）
2。 对照课文注释，查找资料和同学一起讨论，理解诗句的意思.
（1）广陵是指扬州。古代的别称。之：到,去。
（2）黄鹤楼送孟浩然下扬州。
（3)两人是挚友.
(4）孟浩然向东而去，和地处西方的黄鹤楼渐行渐远，:顺流而下（我国地势西高东低）
（5)不是，烟雾迷蒙，,正是春深如海的季节，在草长花开的季节，空气湿度增大,远望去好似有一层薄薄的烟雾覆盖着花草树木，烟花指的就是这种风光。
2。对照课文注释，解析诗文.（1）题目中的“之"是什么意思？(解题)
（2）试着连起来解释题目的意思。
（3）逐