写作学会说点儿道理.doc

写作学会说点儿道理.doc。,使之能够针对某一问题有话可说,说而深刻。1课时在进行文章写作时,如果让你描写一处景物或讲述一件事情,你会觉得很容易,可是如果让你说点儿道理,就会觉得很困难吧?其实在作文中说道理并不难,就像我们在与人交谈时一样,只要说出自己的想法就可以了。这节课,我们就来学习“如何学会说点儿道理”。写文章说道理,其实就是表达作者自己的看法,文中就“怎样恰当地说点儿道理”给我们列举了几点内容。,自然而然地说出道理。一篇文章,在进行了充分描写和叙述之后,结尾部分说几句点明主旨的话。例如《故乡》,作者在充分叙述了“我”“回故乡——在故乡——离故乡”的所见所闻所感之后,末尾写道:“希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。”作者把希望比作路,只空有希望而不去奋斗和追求,希望便“无所谓有”。有了希望并矢志不渝地去斗争和实践,希望便“无所谓无”。人们都满怀希望奋斗,就会迎来新生活。这种富有哲理的议论,使文章的主题升华到一个新的境界,增加了文章的亮色,起到鼓舞人们要有创造新生活的勇气与信心的作用。,分层说点儿道理。既叙事,又议论。例如《邓稼先》共有六部分,每一个部分都有叙事和议论:“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献的儿子”、“邓稼先是中国共产党的理想党员”等等。在这些描写和议论之后,水到渠成地生发道理。。在描写景、物之类的文章时,可以用托物言志的写法。在选择一种事物时,可以用不同的眼光去观察,你就会发现它会变得像人一样具有许多美好的品格。由此通过对景物的描写和议论,表达自己的志向、意愿。例如刘禹锡的《陋室铭》,作者明写陋室,实际上是写自己和与自己同样的读书人,表达了一种闲雅自在、清高自得的情怀。以上三种方法都是在描写文章之后说道理。请同学们在课后找出与之相关的课文进行比较,看看分别属于这三种方法中的哪一种。经过本节课的学习,我们认识到:虽然只是写一点儿道理,但最主要的是要明白它所表达的意思,向我们传达出一个什么信息。下面,我们就来根据课本第189页的“写作实践”第一题,给这篇短文补充一个说理性的结尾。学生先思考,然后同桌之间互相交流,写出一个既充满意义又符合文意的人生哲理。教师请学生站起来读一读自己写的句子,其他同学评价,并给予恰当的建议。,算是最常见最普通的东西了。你每天都能看到它,是否曾经有过一些思考和感悟?自拟题目,写一篇关于灯的作文,谈一谈你感悟到的道理。不少于500字。,是不是曾经让你有过触动?比如,一次顺利的或失败的考试,一次故地重游,偶遇一个经久难忘的人……自拟标题,记叙一件印象深刻的事,并穿插一些议论。500字左右。、流利地朗读课文,背诵课文。。,体会课文运用语言的特点。,揣摩古人叙事抒情的方法。情感、态度与价值观感受三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色特点。重点掌握抓住特征描写景物的方法。难点学习古人叙事抒情的方法。读诵法、联想法。预习课文,了解大意。查找有关三峡的资料或图片,查找郦道元的有关资料。1课时同学们,你们一定听说过三峡水利工程,也一定渴望了解三