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八年级上册生物复习提纲
篇一： 20XX 年 --20XX 年度八年级生物上册教学计划
20XX年 -20XX 年度八年级生物上册教学计划 本学期我担任
了八年级 81 班、 82 班的生物教学任渡桥梁、构建知识网络，力求做到形散
神聚、融会贯通。
通过义务教育阶段 《生物学》（八年级上册） 教材的学习， 应
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逐步实现以下发展目标： （一）知识与技能方面：
1、认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。 2、了解
动物在自然界中的作用及其与人类的关系。
3、范文 TOP100 了解细菌和真菌的主要特征以及与人类的
关系。
4、通过活动体验生物的分类是根据不同生物的形态结构特
征上的相似程度来进行的。 5、了解生物的多样性及其价值。
6、培养学生的实践操作能力和实验设计能力。如：进行 “饲养和观察蚯蚓 ”、“调查动物在人们生活中的作用 ”、 “检测不同环境中的细菌和真菌 ”、 “制作甜酒 ”等与日常生活密切相关的活动。
7、培养学生收集和处理信息的能力， 丰富学生获取知识的渠道，拓展学生的知识面。 如：进行生物学相关信息资料的查询和收集。
（二）情感态度及价值观方面：
1、认识生物多样性的价值及保护生物多样性的重要性，树立人与自然和谐发展的观点。 2、了解生物科学技术在人们生产生活方面的重要作用和实践价值， 激发学生的学习兴趣、 投身生
物科技的热情以及促进社会进步的使命感。
3、了解科学技术在促进人类进步的同时，往往带来人们预
想不到的负面影响， 认识科学技术是把双刃剑， 善用可以为人类
造福，滥用则会贻害无穷， 确立全面的、辩证的技术观和价值观。
三、学情分析
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本学期我任教八年级 6 个班的生物教学。 6 班和拆分的一个
班级学生的七年级生物是我带的， 所以学生非常了解， 其他班级
学生七年级生物课程虽不是我带， 但去年的我带的生物栽培实践
和校本课上都有很多接触和了解下面是我对学生的学情进行分
析：
一方面，经过七年级生物课程的学习， 学生对生物学知识有了初步的了解， 对生物学习的方法有了初步的掌握， 具备了一定的生物基本知识、 生物实验技能和实践操作能力， 不少同学还对生物学有着浓厚的兴趣，为八年级的教学打下了较好的基础。
另一方面， 不少学生的生物学基础较差， 在学习过程中仍然存在目标不明确、自制力不强、主动性不足等问题，具体表现是学习习惯懒散、注意力不集中、不按时完成作业，好奇心有余而自觉性不足，学习成绩存在两极分化的趋势。
因此，从本学期开始，在进一步激发学习兴趣、加强课堂管理和调控的同时，要注意加强学习思想引导、学习方法指导，特
别是学习过程和效果的监控， 不仅要让端正学生态度、 学习得法，还要促使学生养成课前预习， 课后及时巩固、 持之以恒的良好习惯，力求使每个学生都有明显的进步， 学习成绩有大面积的提高
四、教学进度
五、方法措施
“五环三段 “教学模式，培养学生自主学习能力，增强
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学生学习主动性；鼓励学生叫讨
论交流，促进学生之间密切合作性；同时，也规范自己的教
学模式，促进师生共同成长、可持续发展！
，研讨新教材，利用集体备课小组
的力量对教材进行充分讨论分析，
把握其深度和广度， 发挥团队合作精神， 备课组内相互学习、
帮助，精诚团结。 ，使用多媒体课件，以提
高课堂教学效率。
，鼓励
学生积极参与，培养学生学习生物的兴趣，渗透 “科学、技术、
社会 ”的教育。
：深入钻研课改理论，更新教学观念，并结
合教学实际交流学。
《生物课程标准》提出的课程理念，面
向全体学生，实现因材施教，促进
每个学生的充分发展； 努力提高学生的生物科学素养， 教学
目标、内容和评价都应有利于提高学生的生物科学素养。
，教会学生如何学习。如：
1）问题导向法。指导学生按照 “生物有哪些形态结