满山的灯笼火把 (3).doc

9、满山的灯笼火把
教材分析：
《满山的灯笼火把》是作者童年中的一个成长故事，贴近学生的生活实际，符合儿童的年龄特征。文章记叙了作者住在农村的外婆家，一天,作者在风雨中坠入田边的土井后的表现，最后被乡村人们救起的感人故事。从中感受到人们9、满山的灯笼火把
教材分析：
《满山的灯笼火把》是作者童年中的一个成长故事，贴近学生的生活实际，符合儿童的年龄特征。文章记叙了作者住在农村的外婆家，一天,作者在风雨中坠入田边的土井后的表现，最后被乡村人们救起的感人故事。从中感受到人们的仁慈品质，学习作者遇事擅长动脑考虑及英勇坚强的品质。（精品文档请下载）
教学目的 ：
1、指导学生抓住课文重点部分,读懂课文,从作者童年这件难忘的事情中得到成长的启示。2、有感情地朗读课文，体会作者的思想感情。3、学会本课生字新词，准确理解词句的意思.　（精品文档请下载）
教学重点  ：学习抓住课文重点部分，读懂文章内容，理解文章所表达的思想感情.
教学难点  ：学习作者是怎样把重点部分写详细，又是怎样表达自己的思想感情.
教学过程：
第一课时
一、谈话，导入新课
二、检查预习情况
　1、指名分段读课文。要求学生读得正确、流利.　2、师生共同评价学生朗读情况。
　3、出示本课生字,指名认读生字，并做到口头组词。4、出示文中的词语：读词语.
5、自由朗读课文,找出最令你感动的句子,并在句子旁边写上自己的感受.
三、再读课文，理清文章的脉络
　1、默读课文，考虑:每个自然段写了什么内容？
　2．根据课文的内容,我们可以把这件事分为三部分：起因、经过、结果.
四、学习课文第一自然段
　1、自由 读第一自然段。 2、你读懂了什么？
　3、你知道“我”的父母当时为什么要把“我”送到乡下吗？
五、老师小结：我们学习了这篇课文第一段，知道了文中的我因为父母常年在野外工作,无法照顾我，所以把我送到乡下外婆家。我是和那儿的孩子们一起长大的.（精品文档请下载）
六、作业：写生字.
　第二课时
一、复习导入。
二、学习课文2~5自然段
1、自由朗读课文2～5自然段，说说这几段主要讲了什么。
2．我为什么坠入土井? 指名读第二自然段。
原因（1）天气恶劣 （2）光着小脚丫，路滑、窄
3、坠入土井时我是怎么做的?当时的情形怎样？
（1）看插图，用自己的话说说
（2）自由读课文：从文中找出详细描写我的处境的的语句。
指名读 “天上下着大雨，身下浸着井水，我哭着、喊着、挣扎着，两手抠着井沿上的泥土和杂草,希望能爬上来。”(指导读好句子,体会当时我的心情）（精品文档请下载）
我采取的方法只能是哭着喊着——（板书哭着喊着）
4、这样做的结果怎么样？齐读“然而，一番艰辛努力的结果却是又往下陷了一点儿。"指导学生读出当时环境的恶劣和我坠入土井时的慌乱和无助的感觉。（精品文档请下载）
5．这样做可以解决问题么？不能！那我该怎么办呢？
指名读第三自然段。多么聪明的孩子！遇到意外在一阵慌乱之后马上冷静下来,动脑筋考虑，做出了一个非常明智的决定-
—保存体力，坚持着 。齐读第三自然段。 （精品文档请下载）
6．这个孩子只是聪明么？在阴雨天的原野里，又是黑暗的夜晚，四周死一般的寂静，连一个人影都没有,我害怕了吗？-—没有，说明我还是一个英