让孩子爱上学英语.doc

让孩子爱上学英语.doc让孩子爱上学英语时间荏苒,工作已经六年了,工作的六年里,使我感受最深的就是,下课后,孩子们在操场上玩时,那开心的笑脸。那么阳光,那么灿烂,看见孩子的笑脸,感觉自己也回到了童年时代。但是在我刚上班的那一年,当孩子们走进我的课堂却不那么轻松。因为刚刚参加工作不懂得怎么样与孩子们进行沟通,而且我觉得教学,不就是让孩子们学会课本上的知识不就可以了吗?有什么困难的呢?我一味的传授知识,孩子们就一味的接受知识。最后在期末测试的时候,许多孩子的成绩真是让人大跌眼镜,特别让我感到惊讶的是英语学习评价表,孩子们在对选项做出评价时,“喜欢不喜欢上英语课”这一项,竟然有一半的孩子画上了“不喜欢上英语课”,这很让我头痛。这才让我意识到我要改变的我教学方法,让我的孩子们喜欢上英语课、爱上学英语。俗话说:“兴趣是最好的老师。”培养孩子学习英语的持久兴趣,英语教师在教学中最大的一头“拦路虎”。因此,在课堂学习中我们要不断的激励学生,使学生处于一个很好的学习状态中,使他们可以快乐的学习英语,变“要我学”为“我要学”。要培养孩子们爱学的情感,会学的能力,在发展中求快乐,在快乐中求发展。从而使孩子们能自主的学习,达到提高教学质量的目的。要达到这个目的,首先,教师自身的课堂教学手段就要不断的更新,用灵活多样的手段去进行教学,通过多种手段激发学生学习的热情,加强对孩子英语学习兴趣的培养,让孩子们把兴趣变为学习的动力,并一直保持下去。一、努力营造快乐的气氛,让课堂充满爱“爱”是一个永恒的主题,无论到哪里都能看见“爱”,在课堂上就更少不了她的存在了。在充满了爱的教育氛围里,学生们才能更快乐的学习。这种无声的情感流露,往往能获得意想不到的效果。比如,让真诚的微笑挂在脸上,用满怀期待的关心和爱护,拍拍他们的肩膀、摸摸他们的小脑袋,孩子答对了问题,对他及时的竖起大拇指,对他说You’reagoodboy/girl.……这些无声的爱都是真情的流露,她像春天的雨露滋润着学生的心田,像温暖和煦的阳关照耀着孩子的心灵。首先,在课堂教学中,教师要尊重学生,建立一个平等和谐的师生关系。例如,在口语训练中,不能只关注学优生,要面向整个班级,关注学困生的发展,多给学困生一些机会,让学优生与学困生结为搭档,互相鼓励,互相帮助着进步,学优生更“优”了,学困生也不再“困”了。在课堂提问时,要注意所提问题的难易程度,比较困难的问题留给学优生,比较简单的问题就留给学困生,每一个学生都有回答问题的机会,让他们充分感受到充满爱的课堂,快乐的学习英语。其次,教师应注意自己的教态,从心里发出对学生的爱,在眉宇之间流露出来,面带微笑,学生的情绪自己很轻松,能让孩子们最大限度的表现出学习的兴趣。在我所教学的几个班级,有几个女孩子说话的声音总是很小,唯唯诺诺的,总是怕自己说错。为了使这些孩子改变现状,我每天上课都要让她们回答几次问题,对她们竖起大拇指并且微笑的看着她们,对她们说:“说的可真棒啊,但是要是声音再大一点就好了。”并且让全班同学给予她们鼓励的掌声。在课下,也找到她们,拉着她们的手与她们聊天,说一说课上表现,对她们课上的表现给予肯定,并提出回答问题声音过小,鼓励她们上课回答问题时一定要大点声。在批改作业的时候给她们写评语:“Yourhomeworkisgreat!要是在课上你回答问题的声音,可以再大一点就更完美了。老师给你出个主意