朱自清《春》优秀教案.docx

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朱自清《春》优秀教案
　　导语：《春》是朱自清先生的名篇之一。本文借景抒情、情景交融。下面是小编为您整理的教案，欢迎阅读。
　　教案一
　　教学目标：
　　，激发热爱春天之情。
句子感悟春的美。
　　教学方法：
　　讨论法。学生自主探究。
　　教具准备：
　　春景图，多媒体课件
　　教学过程：
　　一、复习旧知识，展现春的意境
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　　今天，学习朱自清先生的《春》。一提到春，我们眼前就仿佛展现了阳光明媚，东风荡漾，绿满天下的美丽景色，就会觉得有无限的生机，无穷的力量。古往今来，许多文人用彩笔描绘春天，歌颂春天。
　　同学们想一想，诗人杜甫在《绝句》中怎样描绘春色的?(同学背诵：“两个黄鹤鸣翠柳，一行白簿上青天。窗含西岭千秋雪，门油东吴万里船。”)王安石在《泊船瓜州》中又是怎样描绘的?(同学背诵：“京口瓜州一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还?”)苏舜钦在《淮中晚泊犊头》的诗中又是怎样写春的呢?(同学背诵：“春阳垂野草青青，时有幽花一树明。晚泊孤舟古铜下，满川风雨看潮生。”)
　　二、进行比较，激发兴趣
　　以上背诵的诗都是绝句，容量有限，是取一个景物或两三个景物来写春的，今天学的散文《春》写的景物可多了，有山、水、草、树、花、鸟、风、雨等等。作者是怎样描绘的呢?再说，春就在我们身边，现在我们就欢乐地生活在阳春三月的日子里，文中写的这些景物的姿态、色彩等等你注意到没有呢?让我们细读课文，领略大好春光，寻找与作者观察的差距。
　　三、学生朗读全文，要求：
　　。
　　，再写到歌颂春天，读后分分看，哪几节写什么。
　　注意正音：
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　　巢cháo 应和hè 酝酿yùn niàng 晕yùn
　　第1节迎接春天。(第一段)
　　第2至7节描绘春天。(第二段)
　　第8至10节歌颂春天。(第三段)
　　四、讲读体会
　　：迎春
　　(1)作者以怎样的心情迎接春天的来到?哪个词明确地告诉我们春天还没有来到?
　　“盼望着，盼望着”。为什么要连用两个呢?这样叠用，更能表达作者向往春天的急切心情。“近”用得十分准确，告诉我们春天还未来到。
　　(2)轻声读第1节，体会四个词尾的作用。两个“着”，两个“了”，给我们以非常柔和、亲切的感觉。
　　：绘春。
　　春终于盼来了，大地回春，万象更新。作者满怀喜悦的心情，先用一句话对春回大地作了概括形象的描绘，然后再分别作细致的描绘。
　　(1)齐读总写的一句话“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼”。
　　“一切”说明什么?没有一个例外。“然”，是词尾，表示状态，样子的意思。
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　　(2)朗读第2节。总写春回大地后，先分别描绘了哪些景物?怎样描绘的`?山、水、太阳的脸。朗润：明朗，润泽。“朗润”是怎样一幅情景呢?出示月历上山景彩色照片。“朗润”“涨”“红”，非常准确地描绘了春天的山、水、太阳。背诵第2节。
　　(3)第3节写小草，写得很细。从哪些方面写的?哪些词特别用得好?钻，写生命力。嫩，写质地。绿，写颜