小学校本教研计划.docx

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　　 品社(生)：引导学生在活动中学习;在生活中感悟。
　　 4、通过教学观摩、专家讲座、名师教学示范、案例分析、谈心得体会等活动为老师搭建参加教研的平台
　　 5、实施常规教研六个一。踊跃鼓舞老师跨学科，跨年段，相互听课，每人每学期听课至少15节。加强业务学和心得体会不得少于5000字。
　　 6、鼓舞闲聊式教研方式，提倡同伴互助风气。同事间要擅长利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，进展闲谈，发表评论，并努力获得有价值的教育教学经历。另外，就个别老师工作中遇到的难题，提倡同伴踊跃帮助，共同解决。
　　 7、由于校内资源有限，仅凭校内力气不行能完全解决学校、老师在教研中所遇到的问题，必需有专业探究人员的参加。为此我们将开展里外结合的专业引领活动来培植一支过硬的队伍。外即有打算支配教师外出培训学习;里即每次公派出去参与研讨会老师回校后为其他老师做专题讲座，为老师上观摩课。
　　 8、开展网络教研，到达优质资源共享，踊跃参与上饶县教研网上研讨、学习活动，开创教研新天地。
　　
　　
　　篇二：
　　
　　 一、指导思想










　　 本学期我们将以党的教育方针为指导，以教育局、教研室整体工作思路为依据，以全面推动素养教育为核心，以课堂教学为重点，以提高教学质量为目的，开展扎实有效的教育探究活动。
　　 二、校本教研形式
　　 以理论学习、集体备课、主题教研、反思沟通等活动为根本形式。围绕教学主题，进展理论学习。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来知道教育教学实践，不断提高教育教学水平。
　　 通过实际教学中遇到的问题或困惑进展反思沟通，促进老师与同伴的对话，注意以老带新、以强带弱，鼓舞老师大胆点评各抒己见，促进老师共同提高。
　　 以教学中的问题或困惑为探究内容，确立一个教研主题进展探究，组内每人围绕主题上课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式绽开探讨，谈自己的想法、看法、集思广益到达同伴互助、共同提高。
　　 鼓舞闲聊式教研方式,提倡同伴互助风气。同事间要擅长利用课余时间，就某个教学问题或教育现象进展闲聊，发表评论。并努力获得有价值的教育教学经历。
　　 三、工作重点
　　 开展集体备课。总体思路是提前备课，集体悟议，个人修改，注意反思即老师提前备课，然后教研组集体评议，在此根底上老师依据自身教学实际进展特性化修改，课后撰写教学反思，反思要把课堂中的闪光点和失败处，学生的错例，二次教学建议等都记录下来。这样既加强了老师间的学习沟通，做到资源共享，同时又减轻了老师的工作负担，提高了备课实效。










　　 深化课例研讨校本教研模式。同组老师备同一节课，听同一节课，评同一节课。同组老师共同研讨沟通，做到三个一，说出一个优点，找出一个缺乏，提出一点盼望。然后推选出一名老师上汇报课，课前说课，课后说反思，集体评议。
　　 内部挖潜，择本校之能人，举本校之名师，充分发挥本校优秀老师，骨干老师的引领作用。开展骨干教师示范课活动，推动课堂教学水平的提高。
　　 加强地方课教学的探究力度，提高团队合作探究实力，踊跃参与上级教学竟赛活动。
　　 接着加强校本教研制度的建立，在已有的制度根底上，接着完善各项制度，以制度促开展，用制度作保障。
　　 刚好组织老师参与各级各类的竞赛活动，力争取得好的名次。
　　 四、管理方式
　　 我校教研活动实行三级管理模式：教育处教研组备课组。