小学班级文化建设方案.docx

起动脑解决，让学生在学习书本学问之余，也能接触一些难题，开发思维，造就学生钻研精神。
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　　为进一步增加学生学习动力，提高学习实力，本班开展了拼搏向上，成就幻想班级文化活动，结合毕业班的特点，通过制定班级公约，自主管理，建立嘉奖机制等方式，让同学们更加明确自己的志向，在学习上激发更大的热忱，为此时此刻的学习注入更大的动力，使整个班级形成踊跃向上的良好学风，团结相同，为同一个志向努力奋斗.










　　〔1〕制订班级公约
　　班级公约是全班共同遵守的制度，包括文明礼仪、学习常规、考勤常规、根本标准、卫生值勤、奖惩等多个方面，是班级学生活动的行动指南。班级公约应当自下而上由学生探讨产生，让他们感到这是他们自己的事，他们是制订者，也是执行者、维护者。因此，在制订班级公约时，要鼓励每一位学生参加，广泛听取每一位学生的看法和建立，再通过全班民主表决形成定案，这样获得学生的心理认同，从而内化成他们追求的目标，才能使他们以踊跃的看法去执行，从而促使学生进展自主管理。
　　(2)让学生自主管理
　　让学生在班集体中充当主子角色，树立主子翁的意识，关怀爱惜集体的荣誉，并在学生中实行自主管理制度：同学的文明礼仪，学生自主催促；班级图书角，学生自己管理；班级卫生角，学生自己整理；班级传播栏，学生自主布置；班级纪律、卫生，学生自己评比；设置＂好人好事＂记录本，让学生把自己为班级做的好事登记上，由班干部定期评比；同时成立自学小组，每小组由4－5个程度相当的同学组成，共同探讨一些难题，相互协助，沟通学习心得，教师进展必须的指导。并在班中实行作业评分制，由学习委员和班进步行监视，每日作业得到优秀的同学及作业进步明显的同学都将在评分表中进展记载，教师每月进展一次总结，选出记载最多的前十名同学，进展必须的嘉奖，并对缺乏提出建议。










　　〔3〕建立和健全鼓励机制
　　在实施班级管理制度的过程中，要建立和健全鼓励机制，以树立典范，协助局部学生订正不良习气。例如，有的学生做事责任心较差，对班级卫生工作马虎应付，甚至躲避值日。对这种现象，班主任通常的做法是对其进展惩罚，但往往效果不佳。因此，我们采纳另一种方式来处理，采纳一些敏捷的鼓励措施嘉奖那些负责任者，可以是小组嘉奖，宿舍嘉奖，或个人嘉奖。可以打算一些小奖品，物质嘉奖，也