如何做好高中英语复习的建议.doc

如何做好高中英语复习的建议.doc如何做好高中英语复习的建议在复习迎考中要善于把握各知识点间的内在联系,做到融会贯通,举一反三,现建议如下:一、语音1、单词读者判断的难点之一是许多单词的元音是发长音还是发短音。我们要善于从中找出规律性的东西。试看下列两组单词划线部分的读音:GroupⅠ:forgetforbidforeverpermitSaturdayvinegargrammarcaptainmountaincertaincurtaininformationregretrefuserememberrenewvalleyGroupⅡ:certaincurtainworthysportfortunatelyremarryreunitetraincontaingainkey第一组单词划线部分都是发短元音,甚至弱化,因为它们都是在弱读音节中;第二组单词划线部分都是发双元音或长元音,因为它们都是在重读音节中。所以在判断一些单词的划线部分是读长元音还是短元音时,要从判断其位于重读还是弱读音节入手。2、对于较规律性的东西,要进行归纳、对比,使之溶为一体,这样就会记得入耳入脑。如:mouth,path,bath,youth,earth,truth这些词以清辅音结尾,但当它们变成复数形式时,其词尾的清辅音变成浊辅音,而month,cloth,death,tenth,length等词都没有这种变化。其一般规律是:“th”前为双元音或长元音时要变;“th”前为短元音时则不变。再如:词首“ex”是发[igz],[iks]还是[eks]?许多同学感到困难,其实也有一些规律:1)一般说来,以“ex”开头的单词,其后为元音音素,且重音落在第二个音节上的,“ex”发[igz]。如:example,examine,exist,examination,exhibit,exhaust(“h”不发音),exact,exactly,)以“ex”开头的单词,其后为辅音音素,且重音落在第二个音节上的,“ek”发[iks]。如:exchange,experiment,expect,except,excuse,expense,extraordinary,)以“ex”开头的单词,不管其后为何音素,只要第一个音节为重读或次重读的,“ex”发[eks]。如:extra,expert,exercise,excellent,exhibition,expeditionary,、把有关的词编成有意义的句子,读起来朗朗上口,便于记忆。如:“[u],不符合的发[u:]:1)在[k]前面;2)在弱读音节中;3)Agoodwoodenfootstoodonawoolenhood(一条好木脚直立在一顶毛兜帽上。),本句单词及它们的派生词:good,good-bye,wood,footmark,football,understood,misunderstood,wool,childhood,,但只要去认真分析、发现,还是可以找到许多“不成规律的规律”。二、词汇1、利用一些典型例句,典型词汇,对其进行分析、归纳,从而达到培养逆向思维,提高应试能力。如:1)Helooked(;B,calmly)。。2)Helooked(;)at