做人的准则和作.pdf

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做 人 的 准 则 和 作 为 人 必 须 承 担 的 重 大 责 任 。”但 是 ， 还 是必要 的。例如 ，有 的 儿童 的 阅读总是 带着 自己已有 的视界 去解读作� 如 ，一位 教 师发现班 里的孩 子都喜 欢 阅读 《男�
品 ，并 与 作 品 所 固 有 的 视 界 实 现 融 合 ，这 样 作 品 中� 生贾里》，自己便试着也读 了这本 书。在这位教 师的�
的形象才 会真正走 入儿童 的心 灵世 界 ，才能真 正满� 心 目中 ，男生 贾里是 个有远 大理想 、有个 性 ，但 好�
足 儿 童 精 神 成 长 的 内 在 需 要 。� “视 界 融 合 ”是 接 受� 高骛远 、爱耍 小聪 明的男 生。可 阅读本班 学生 的读�
美 学 的 一 个 重 要 概 念 ， 它 是 指 读 者 带 着 自己 固 有 的� 书笔记时 ，学生 的阅读 感受是这位教 师始 料未及 的，�
审 美 经 验 和 能 力进 入 新 文 本 ，在 阅 读 过 程 中 ，逐 渐� 他感 受到 了儿 童 阅读视 界 里所 散发 出的新鲜 气 息。�
理 解 、顺 应 、 接 受 、 创 生 ，实 现 新 旧视 界 共 同交 融� 一 位 男生这样 写道 ：� “我和你 一样 都有个 爱管 人的�
的 过 程 。 运 用 视 界 融 合 的原 理 ， 引 导 以 儿 童 为 主 体� 爸爸 ，见到我 爸 ，我就 烦 ，看 来 咱们同病相 怜 ，都�
的儿童文 学作 品 的阅读实践 ，可 以促进 儿童 阅读 视� 说可怜天下父母心 ，可他们哪能知道 我们的心 呢�都�
界 的改变和 发展 ，观照儿 童的需要 与成 长 ，提高 儿� 照他们说 的去做 ，咱们得 变成一 个个 少年老头 了。”�
童 的语 文 综 合 素 养 。� 还有一位 女生这 样感慨 道 ：� “贾里 ，我可不 喜欢 男�
一 视 界