9的乘法口诀公开课.doc

课题：9的乘法口诀
教学目的：1、会编9的乘法口诀。
2、知道9的乘法口诀的一些特殊规律.
3、会用找到的规律进展口算。
教学重点:1、会编9的乘法口诀。
2、知道9的乘课题：9的乘法口诀
教学目的：1、会编9的乘法口诀。
2、知道9的乘法口诀的一些特殊规律.
3、会用找到的规律进展口算。
教学重点:1、会编9的乘法口诀。
2、知道9的乘法口诀的一些特殊规律。
教学难点：会用找到的规律进展口算。
教学准备:卡片。
教学过程：
复习引入：
1、口算
师：请把口算练习册翻开,翻到P7页，完成第19组口算。准备，开场。
指名一人报得数核对,自批，全对的举手。
师：还有个别小朋友不是全对,没关系，以后经常练习会有进步的。
2、复习乘法含义
板贴：9×8=72
师：小朋友,谁能说说 9×8=72这个乘法算式表示什么意思?
指名答复，老师出示图片：

3、算一算
（1）编口诀
师：通过复习，说明大家已经掌握了过去学的知识了，今天聪明的一休要和我们一起学习新本领，你们愿意吗？ 板贴：一休的图片
师：他要我们帮他算一算9×9等于几？谁会算？你又是怎么算出来的？
指名反响
师：你们真聪明，可以用以前学过的本领来计算这道题，那么你们能根据这个乘法算式编一句口诀吗？ 指名编，板书:九九八十一
师：我们还学过其他和9有关的乘法算式和相应的乘法口诀，哪个小朋友愿意说一说这些乘法算式和相应的乘法口诀。 指名答复,老师板贴
师：通过学习和回忆，我们找到了9的乘法口诀,（板贴:9的乘法口诀） 来，我们一起把口诀读一读。
学生读口诀
（2）口诀练住了吗？那就和老师一起做一个对口令的练习,怎么样？
师说口诀前半句，生说口诀后半句
四九（ ） 七九（ ） 九九（ ）
师:对口令练习大家都做得不错,如今请大家看看，今天新学的是哪一句？
好，今天除了学习9的乘法口诀，还有一个任务,就是大家一起来找一找乘法口诀中有什么小机密，可以帮助我们更好地来记忆口诀.
找规律
师：下面就请你们四人一组找一找这其中的小机密,找到几个就在桌上摆几个小星星.