《慈母情深》微课教学设计.docx

《慈母情深》微课教学设计
教学目的：
1。理解作者，学习作者通过人物外貌、语言等描写来表现人物的方法.
，理解母亲工作的艰辛及母亲对“我”读书的支持.
，和我《慈母情深》微课教学设计
教学目的：
1。理解作者，学习作者通过人物外貌、语言等描写来表现人物的方法.
，理解母亲工作的艰辛及母亲对“我”读书的支持.
，和我对母亲的感谢和崇敬之情。
教学准备:ppt课件
课时分配：8分钟
制作方法：录屏型
教学类型:讲授型
适用对象：五年级学生
教学过程:
：（20秒以内)本文是著名作家梁晓声小说《母亲》中的节选。课文记叙了母亲在极其困难的生活条件下，省吃俭用，支持和鼓励“我”读课外书的故事，表现了慈母对孩子的深情，和孩子对母亲的亲爱之情.
（ppt演示）：梁晓声，,梁晓声的创作以小说为主，、台湾出版，并译为英、日、法、《天假设有情》《白桦树皮灯罩》《死神》,中篇小说集《人间烟火》，长篇小说《一个红卫兵的自白》《从复旦到北影》《雪城》等。其短篇小说《这是一片神奇的土地》《父亲》，及中篇小说《今夜有暴风雪》分获全国优秀小说奖.
3。找出描写母亲外貌和语言的词句，体会深情。
4。。体会母亲工作的艰辛和对我读书的支持。
(1）“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。周围几只灯泡烤着我的脸。"（反映出妈妈工作的辛劳，劳动环境极差。）
（2)“背直起来了,我的母亲。转过身来了,，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲……”（这段话突出了母亲工作的劳累，还看出母亲为“我"的到来感到惊讶;通过省略号还可以体会到“我"为母亲这样的劳动而感动，为自己贸然要钱而内疚。）
（3)“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着.”(说明母亲的钱来之不易，“龟裂”一词看出母亲的艰辛.）
（4）“母亲却已将钱塞在我手心里了,大声对那个女人说：“