《三位数不进位加法》教学反思
石门镇中心学校 汪宣英
《三位数不进位加法》教学反思
石门镇中心学校 汪宣英
，，算理都是学生以前所掌握的内容，是在整百数加整百数，整千数加整千数根底上，，可是在计算时却常常出错，反思自己的教学，我想在教这部分内容时最主要的是做到一个细”，在板演例题时注重细节的教学，提醒学生注意,帮助学生养成细心的良好学习习惯。
在教学时，我采取了“先学后教，当堂训练”的有效教学形式，先让学生根据自学指导，认真自学,再通过检测,讨论交流，掌握了三位数的不进位多种计算方法，，通过“小老师”批阅，“兵教兵”,真正让学生成为学习的主人。最后让学生总结出笔算加法时要注意哪些的要点。这样子老师教起来比较轻松,学生学起来也比较轻松，，我在教例题时，先让学生看教材第36，从例1图中，你能获取哪些数学信息？把题目中的空白部分补充完好。想一想：你是怎么计算的?重点看一看黄色方框里的算式、文字。然后再做类似的题目检测，通过检测发现问题，最后在通过反响解决问题，到达学习目的。在教学例
2时,通过学生看书,试着笔算,探算法，再检测，在检测中发现不少问题,如有数位不对齐、忘了进位加等的问题，最后在通“小老师"点拨,“兵教兵”，进一步掌握学习了三位数的不连续进位的笔算方法
在教学中我完全放手给学生自主学习，先让学生尝试先独立计算例题，再交流算法，培养学生自主探究算法的精神。在学生算出结果后由老师提出“计算的对不对呢”这个问题引学生验算的需要，让学生用上节课学过的验算的方法进展验算，进一步进步计算正确率如:在学生用竖试计算时,提醒学生要一样数位对齐，从个位加起，记得进位等注意事项
在接下来的试一试需要解决新的问题，在计算中的难度稍有进步，但遵循的是一样的运算规那么，我还是让学生先独立考虑计算再交流。之后,我设计了练习题，如：用你喜欢的方法算一算，用竖试计算。我让学生通过自主探究，小组讨论的学习方法,让学生稳固三位数加法的多种计算方法,竖试计算方法，同时也体会到了成功的喜悦。在练习里还及时引导学生比较不进位加法和三位数进位
三位数不进位加法反思 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
