学习多媒体应用技术的心得
我在讨论区中看到了贴子：“老师大都年龄偏大,知识老化，，更是见了就发怵。我认为这是很现实的描绘。
然而对于“绝非一蹴而就”的认识却可能产生不同的理解和结果。一 学习多媒体应用技术的心得
我在讨论区中看到了贴子：“老师大都年龄偏大,知识老化，，更是见了就发怵。我认为这是很现实的描绘。
然而对于“绝非一蹴而就”的认识却可能产生不同的理解和结果。一是承认现实，等待变化；二是承认现实，努力改变现实。我以为应该采取后者的积极态度。因为不同的理解和态度会产生不同的结果。
假设说，老师年龄偏大，就可以不学习和不使用信息技术的话，那么势必会影响甚至延误一大批孩子学习、掌握和运用信息技术。。一是要有思维才能、理论才能和创新意识，二是要有社会交往才能包括：协作、交流、表达和对不同文化的理解,三是要有自我心理、行为调节和管理才能。而运用数字化工具开展儿童面向21世纪的技能，被普遍认为是最好的方法。可以应用信息技术给孩子们提供一个开放的探究环境，通过自主、合作和探究学习，激发他们的学习热情和愿望，帮助孩子们成为主动而又自信的学习者，养成丰富而又灵敏的思维方法；可以充分应用数字化工具开展儿童和同伴，和老师之间进展思想交流,互相质疑、共同工作，使孩子们成为学习过程的积极主动参和者，而不再是被动的信息承受者;可以充分运用灵敏而有效地运用丰富且具有创造性的信息技术思维和表达工具，去进展思想交流和沟通。为此，我们所有教育工作者都应从孩子们明天的生存和开展要求出发，积极地学习和运用信息技术，通过学校和
老师的运用，进步孩子的运用才能。这是对孩子负责也是对国家负责!
什么是老老师?我认为这里既可以是时间和经历描绘，：两种人在“整合”中成为领先者。，所以带动了学科业务的开展，，但一旦他们掌握了根本技术，就能很快地把自己的教学经历和技术结合，产生新的飞跃。因此,我认为，青年老师和老老师在学习和运用信息技术方面各有各的优势
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