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卜算子咏梅教学设计
卜算子咏梅是毛泽东写的一首词，查字典语文教学设计小编根据其内容为您整理了卜算子咏梅教学设计，希望可以帮助您了解这篇文章!
一、学情分析：本学期担任七年
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(五)、文章的结构
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季节 风雨送春
上阕 飞雪迎春到 梅花凌寒开放
背景 百丈冰崖
花枝犹俏
目的 俏不争春
下阕 只来报春 梅花的品格
心态 山茶烂漫时
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她在丛中笑
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由外而内地表现了梅花不畏严寒，品格高洁的形象。
(六)、内容理解
1、这首词的开头两句，词人的叙写耐人寻味，联系时
代背景和作者的身份，说说这两句所表达的象征意义。
2、这首词中梅花生活在什么样的环境里?作者想表现出梅花一种怎样的形象?寄托了作者怎样的思想感情?
3、词中哪些地方运用了衬托的手法 ?各有什么作用?
4、词人以“待到山花烂漫时，她在丛中笑”作结尾，
可以说是画龙点睛之笔，根据全诗内容作一赏析。 T
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5、陆游的《卜算子 咏梅》在上阕集中描写了梅花的
困难处境。请结合具体诗句说说这种困难处境的具体表现。
6、《卜算子 咏梅》中，梅花有着怎样的象征意义 ?
作者笔下的梅花，表现了梅花的特点——不畏严寒，开
放在坚冰悬崖，同时又不拘泥于梅花本身， 以冰雪衬托梅花，
以梅花象征革命者。“俏”字既表现了梅花的俏丽，又能象
征革命者面对困难坚强不屈的美好情操。梅花面对春天的来
临，在丛中悄悄凋谢，笑逐颜开，表现了梅花崇高的精神境
界。因此，梅花的形象正是表现自己和共产党人不会向任何
敌人和困难屈服低头的决心，能够战胜任何敌人和困难的信
心。
七、同样是咏梅，毛泽东和陆游两人的词作在思想内容
上有何异同?
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相同处：其一，都写出了梅花不畏严寒的特点 ;其二，都
表现梅花不与群芳争春的特点 ;其三，都赞颂了梅花的高尚品
格;其四，两位作者都以梅花自比。
不同处：其一，词中的梅花形象不同。陆游笔下的梅花
是寂寞凄凉、饱受摧残的形象，这里的梅花，象征了屡受排
挤打击的主战派。毛泽东笔下的梅花形象是傲寒俊俏、积极
乐观的形象。她象征了为共产主义事业奋斗的共产党人，表
现了中国革命者在 20世纪60年代面临国际国内巨大困难的
时候，那种坚贞不屈的斗争精神。其二，两首词的感情基调
不一样。毛泽东的词，感情基调积极乐观，充满信心;陆游的词低沉孤高。
(七)、探究与练习
1、课外收集一些描写梅花的诗词，并和课内学习的词
作比较欣赏。
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梅
宋王安石
墙角数枝梅， 凌寒独自开。
遥知不是雪 ，为有暗香来。
墨梅
元王冕
我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。
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不要人夸好颜色，只留清气满乾坤
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王安石：不怕独树一帜的与众不同的心态
王冕：一清二白、清气为重
记到词语宝库上：“梅须逊雪三分白， 雪却输梅一段香。”
七、课堂练习
基础知识积累注音
给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
沁园春()惟余莽莽()妖娆()稍逊风骚()成吉思汗()赵匡胤()单于()分外()看今朝()数风流()花枝俏()原chí()
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蜡象yì外()niǎn作泥()
ìnmǎngráoxùnhányìnchánfènzhāoshǔqiào驰驿碾