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小学英语课堂管理的小妙招
一般而言，课堂管理无非就是课堂纪律的管理。英语课堂管理就是指在英语课堂中，协调好老师和学生之间的关系，可以有效的完成预定的目的的过程。我们都知道,在这个过程中,纪律起着非常重要的保障作用，假设没有纪律，英语课堂教小学英语课堂管理的小妙招
一般而言，课堂管理无非就是课堂纪律的管理。英语课堂管理就是指在英语课堂中，协调好老师和学生之间的关系，可以有效的完成预定的目的的过程。我们都知道,在这个过程中,纪律起着非常重要的保障作用，假设没有纪律，，培养他们的听、说、读、写才能，多给学生练习的时机，课堂气氛自然就要轻松活泼，于是课堂纪律就成为许多英语老师所担忧的一大问题。有时候吧设计的活动多了游戏多了，学生的纪律自然就差了，但是上课的效果是好的；设计的活动少，学生的纪律好了，跟着老师的思路按部就班这么下去了，但是上课的效果肯定不理想。要想把两方面都做好了，确实还是需要一些小妙招来帮助的.
创造积极和谐的课堂气氛
首先老师本身必须正确定位,英语老师在课堂上首先应该是一位传授者、组织者和控制者，并不是真正的权威者。一名优秀的英语老师应该经常和学生进展用语交际，特别是保持和学生平等的身份参和，不要高高在上，这样才有利于学生解除思想顾虑，在友好的气氛中进步英语交际程度。心理学上认为，人在心情愉快时，更容易承受事物。因此，要尊重他们的人格和创造精神,和他们平等相处，用自已的信任和关切激发他们的求知欲和创造欲。在教育过程中,老师是主导，学生是主体，教和学,互为关联，互为依存,所谓“教学相长”，“弟子不必不如师，师不必贤于弟子"、一个好老师会将学生放在平等地位,信任他们，尊重他们，让她们为自己的朋友和共同探求真理的伙伴。
丰富而灵敏的教学方法，激发学生学习的动机
根据低年段学生的年龄特点，有趣的东西更容易吸引学生的兴趣和保持注意力。而对那些强硬要求学生死记硬背的东西,学生往往只是机械地执行，而精神松散,，当整个课堂吵吵闹闹的时候,老师也应从自身去寻找原因了,那就是：你的课堂够吸引力吗？小学生的注意力持续不久,课堂要作到一松一紧，张弛有度，更是我们应该注意的。比方在处理课文的时候,不能一味的只是让学生朗读，朗读再朗读。朗读也可以变换不同的方式方法，分角色朗读，分组朗读，个人朗读小竞赛等等。
三．及时制止英语课堂上的不良行为.
我们所说的课堂不良行为主要有两种:一种是较中性的，既不促进课堂教学，：有些同学在英语课堂上翻开课本，眼看课文,但思想上在开小差，或眼看老师、黑板，心却跑到课堂外面，但从不在课堂上捣乱;而另一种那么是消极的、恶劣的，如戏弄同学、嘲讽老师、吵闹等明显影响教学正常进展的行为。这时,老师要注意不要顿时火冒三丈，冲着全班学生的面训斥,这样只会使学消费生逆反心理，效果更加不理想。那么,该采