小班创新活动（让我们跟着脚印走） (2).doc

塘沽八幼 小二班 老师：刘治伟 蒋弘悦
主题名称：脚 印
一、主题来源:
通过开学这段时间的观察,我们发现孩子们对生活中一些简单的标记意识欠缺,例如:进活动区时，经常让老师提醒带牌儿进区，提醒把鞋子放在小脚丫上,放整齐；站队接塘沽八幼 小二班 老师：刘治伟 蒋弘悦
主题名称：脚 印
一、主题来源:
通过开学这段时间的观察,我们发现孩子们对生活中一些简单的标记意识欠缺,例如:进活动区时，经常让老师提醒带牌儿进区，提醒把鞋子放在小脚丫上,放整齐；站队接水时也经常不按照标记站等等，，前两天，我们开展了一次分享阅读活动《让我们跟着脚印走》，活动中发现孩子们特别快乐，事后对脚印特别关注，有了浓重的兴趣。如：老师脚湿了在地板上出现了很多脚印，而且印在地上是花花的,很好看，孩子们对一个个印在地上的脚印产生了一定的好奇心。就这样《让我们跟着标记走》的主题活动就生成了.
二、活动总目的：
1、对脚印产生兴趣，并进展主动探究，积累和同伴交流和游戏的经历。
2、能理解脚印并和生活相结合，积极运用语言、绘画、科学等多种方式展现对脚印地理解。
3、在游戏化的情境中激发孩子表达表现的欲望，开展幼儿的观察意识，进步幼儿的语言表达才能。
4、能积极主动地参和活动，增强幼儿的规那么意识和标记意识，培养幼儿的良好习惯。
三、主题环境创设：
1、布置《让我们跟着脚印走》的情景内容，将其中的角色表如今墙上，创造主题气氛.
2、创设主题区角
3、家园联络栏张贴主题中需要家长配合的事项
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科学：花花的脚印
语言、艺术： 寻找脚印
四、主题活动网（问号为生成活动）
脚 印
安康、社会：我是环保小卫士
语言：让我们跟着脚印走
安康：让我们跟着标记走
语言、社会活动：快乐符号

艺术：彩色脚印
艺术活动：我设计的生活标志
艺术活动：儿童环保歌谣
安康活动：白兔市和黑兔市

五、主题活动过程：(其它活动略）
活动二：让我们跟着脚印走
活动目的：
1、理解活动中简单的标记，初步体验标记在游戏中的作用.
2、喜欢按一定的指令游戏，感受按标记游戏的乐趣。
3、在老师的引导下，会用简单的语言表达自己的发现.
活动准备:
1、脚印、大象家 2、胡萝卜的标记、小兔子
3、小螃蟹的标记 、大鲨鱼 4、小花的标记、小女孩
5、箭头的标记、玩具熊
6、铃鼓
教育活动：
一、引出游戏
通过回忆故事引出活动内容
二、在游戏中练走
1、会沿着脚印走到玩具象的家。
2、会沿着三种标记分别走到小兔的家、大鲨鱼的家、小女孩的家
3、会沿着箭头方向走回活动室。
指导要点：
在活动中，假设幼儿不能按要求沿着标记返回，老师要鼓励幼儿在下一次的游戏中和老师或同伴一起沿标记返回，并及时鼓励.
引导幼儿遵守游戏规那么。鼓励能顺利完成的幼儿尝试沿着穿插式的标记游戏。
和幼儿共同体验游戏的乐趣。
三、延伸：和孩子一起回忆按标记游戏的乐趣,鼓励幼儿在生活中寻找更多有用的标记.
活动后反思：
《纲要》中说过：活动要以幼儿的兴趣为出发点和归