池子与河流导学案.docx

池子与河流导学案.docx8、《池子与河流》教案
科目：语 文 年级：三年级 授课老师：
【教学目标】
，读读记记“疲劳、几时、固然、蜿蜒、贯穿、安闲、摇荡、清闲、无忧无虑、任凭、忙忙碌碌、哲理、清洁、遵循、安逸、源源纠正读得不够准确的字音。
（3）理解词语。
① 课件出示：
疲劳 几时 固然 蜿蜒 贯穿 安闲 摇荡 清闲任凭 哲理 清洁 遵循 安逸 遗忘 应验 枯干衰退 懒惰 无忧无虑 忙忙碌碌 源源不断 奔流不息 ② 说出上面词语的意思、反义词或近义词。 （任选一项）
③ 小组交流。
④ 小组派代表参与全班交流。
⑤ 教师评议。课件出示：
疲劳（疲倦）（轻松）
蜿蜒（弯曲）（笔直）
安闲（悠闲）（忙碌）
摇荡（摇晃）（平稳）
清闲（悠闲）（忙碌）
清洁（洁净）（污浊）
安逸（舒服）（辛劳）
遵循（遵守）（违背）
遗忘（忘记）（牢记）
枯干（枯竭）（滋润）
衰退（衰弱）（振兴）
懒惰（懒散）（勤劳）
几时（何时）
固然（当然）
贯穿（贯通）
任凭（听凭）
哲理（道理）
应验（效验）
无忧无虑（无忧无愁）（忧心如焚）
忙忙碌碌（匆匆忙忙）（轻轻松松）
源源不断（连续不断）
奔流不息（奔腾不息）
⑥ 读读记记，积累词语。
用自己喜欢的方式自由读课文。三、再读课文，交流学习。
1．再读课文，把你印象最深的地方勾出来
2．指名分小节读诗，想一想，每节写了什么
指名说作者在每一个小节里所表达的意思。
说一说自己最喜欢哪一个小节，为什么
学生自由品读诗句。
（1）“你几时才能抛开这样的生涯”
“池子”要“河流”抛弃怎样的生活（水要流动才能保持鲜活，抛弃自身的安逸，带给人们幸福，那才是光荣，幸福的。 ）
“池子”为什么提议“河流”抛开原有的生活（因为它觉得“河流”的生活太累 ,负重
太多 .池子以为自己过着安逸、清闲、平静的生活，所以让河流放弃那种奔流不息，负载船
只的生活。）
2）水要流动才能保持清洁，
这个自然规律，难道你已经忘掉
“河流”欣赏的“自然规律”是什么“河流”所提到的“自然规律”指什么（水要
流动才能保持清洁。）
（ 4）我用源源不断的清洁的水，
年年给人们带来利益。
“河流”为什么会受人们的尊敬（因为河流抛弃了自身的安逸，而且“用源源不断的
清洁的水，年年给人们带来利益” 。所以河流受到人们的尊敬。 ）
（ 5）河流的话果然应验。
“河流”的什么话得到应验（我用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。这就
使我受到尊敬，光荣无比。也许，我将永远奔流不息；可你早被遗忘，不再有人提起。 ）
从哪里看出 “河流” 的话得到应验 （河流至今长流不断， 而可怜的池子却一年年淤塞，整个让青苔铺满，又让芦苇遮掩，到头来完全枯干。 ）板书：长流不断 淤塞枯干
6）才能不利用就要衰退，它会逐渐磨灭；
才能一旦让懒惰支配，
它就一无所为。
朗读最后一小节，联系全文的内容你想到了什么
自由读课文。
学生展示读，并说说自己在