地理小课题开题报告.doc

地理小课题开题报告.doc地理小课题开题报告
地理小课题开题报告
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地理小课题开题报告
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《初中地理课堂学生读图能/ 6
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培养用图忆地图能力的研究
初中地理课堂中学生读图能力的培养策略（教师的教学方法、学生阅读地图和分析地图的能力培养、地图册的使用）
教师课堂教学中图表应用分析研究。
五、课题研究的主要策略与方法
（一）课题研究的基本思路
1．课堂教学和实际生活相结合，边教学，边研究，边总结。
2．进行问卷调查摸底，根据学生的实际，制定课题研究目标和计划，收集相关资料。
3．确定研究主题，在研究主题的过程中，写出案例分析及反思报告。
（二）课题研究方法
1）资料法：运用该方法研究中学生读图、用图能力培养的理论指导。
2）调查法：深入学生，了解当前学生读图、识图的能力情况。
3）个案法：通过学生读图、识图的个案研究，找出规律，形成培养学生读图能力培养的方法与策略。
4）归纳法：针对实践过程中的实际问题进行研讨、分析，借以不断完善操作方法，从中探索出更有效的途径，提高课堂的实效性。
（三）课题研究的主要策略
1．充分认识学生初步利用地图的困难性。
1）在教室墙壁上悬挂《中国地形图》和《中国政区图》 ，使学生在不知不觉中走近地图、认识地图。
2）七年级的教学中， 在学生初学地理时， 放慢讲课的速度， 每一个知识点都落实到地图上，通过反复找反复看，逐渐使学生明白学习地理是离不开地图的。
2．努力激发学生观察地图的兴趣性。
1）适时提出一些能激发学生阅读地图兴趣的问题。 如在第一堂地理课时， 让学生看地图分别找出亚洲、中国、贵州省及安顺市的位置。这些简单的查阅，拉近了地理课堂与生活的距
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离，意在引起同学们阅读地图的兴趣。
（ 2）鼓励学生利用节假日郊游， 查阅相关地图， 制作路线规划图。 使学生感到地图对我们每个人在生活中都是很有用的，是我们认识世界的有利工具，也是学习地理知识的得力助手。
兴趣的源泉在于知识的运用，在运用知识的过程中体验成功感。把所学知识成功的运用到实际生活中使学生对学习充满信心，兴趣十足。
3．培养学生自觉阅读地图的习惯。
古人用“左书右图”来说明学习地理离不开地图。教师要让学生明白：地图就是学习地理不
可缺少的工具书， 就像学语文离不开字典一样， 学习的时候要随时放在身边， 以便随时查阅。
课堂上、复习预习时，要求学生左边放图，右边放书。
4．教会学生阅读地图的方法。
1）以形记图。就是在教学过程中，引导学生认真观察图形的轮廓、形状，找到明显好记的特征，再根据观察出的形状特征把图形记住。
2）重点观察。就