长相思教学设计.doc

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"长相思"教学设计
牟平区王格庄镇中心小学 肖仁玲
教学目标：1、准确，流利，有节奏，有感情地朗读"长相思"和"苏幕遮"。
2、通过看注照读
师：“聒碎乡心梦不成，故园无此声〞，则让纳兰性德心心念念的故园是什么样子的呢.
　〔课件播放故园的画面，插入音乐雨韵〕“忆当时，垂柳丝。花枝，满庭
蝴蝶儿〞……
你来读。现在，你就是纳兰性德，你来描述一下你的故园。你来。我们一起来读——
师：纳兰性德眼中的故园是如此美丽。
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引读：可是这里没有杨柳依依，芳草凄凄，有的是——生读下阕。
这里没有儿女灯前，父母膝下，有的是——生读下阕。
〔7〕配乐朗读整首词
师：哀景衬伤情。身在塞外，没有故园的温暖舒适，宁静祥和，
听到的只有风雪交加，感受到的只有寒冷孤寂，叫我怎能不想家！
现在让我们带着自己的理解，再次走进"长相思"。
生配乐朗读整首词。
〔8〕尝试背诵
师：看得出同学们都在用心读，你们已经走进了纳兰性德的内
心世界。现在，纳兰性德来到帐外，仰望天空，情不自禁地脱口而出——指名背诵整首词。
〔评价：教师觉得纳兰性德已经来到了我们的课堂上，哪位小诗
人再来吟诵.〕
师结：同学们，一切景语皆情语。那阻隔回乡路的程程山水，那夜不能
寐的千帐灯，那扰人入梦的更更风雪，都化作了纳兰性德的——长相思〔生齐读课题〕。
三、拓展阅读
师：同学们，款款思乡情，浓浓恋乡意，尽管思乡的情是一样的，思乡的方
式，寄托的对象却是因人而异的。下面我们来读一读范仲淹的"苏幕遮"。
课件出示：苏幕遮
"苏幕遮·碧云天"
碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。黯乡魂，追旅思。夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。
1、自读：自己试着读一读。
2、展示：谁来展示.
3、师生合作读。
师：同学们读得不但准确，而且入情入境。教师也迫不及待地参加你们，我们再次合作朗读这首词。同学们读蓝色局部，我读红色局部，教师读得时候你们可以小声跟读。
4、小组赛读：
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下面，同学们小组合作，自行分配任务进展练习，然后我们找两个小组进展PK赛，好吗.
生分组练习。
全班展示：，你要有理有据地评出优胜小组。
〔评价：第一组字正腔圆，很准确，非常棒！第二组读得有板有眼，味道十足，略胜一筹。另：教师也觉得这两组都有板有眼，味道十足，平分秋色。〕
5、品读思乡情
师：同学们，读了"苏幕遮"一幅色彩斑斓的秋景图在我们眼前
徐徐展开，则作者想通过这壮美的风光表达自己怎样的感情呢.〔思乡〕你从哪些词句中读出来的.
预设：
黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。
师评价：思乡之苦缠绕不止，挥之不去。
男生读。
师评价：每天夜里，唯有好