爷爷的压岁钱.doc

小学语文教科版四年级上册第六单元
11、《爷爷的压岁钱》教学设计
万宝小学：李姗姗
教学目的
1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2小学语文教科版四年级上册第六单元
11、《爷爷的压岁钱》教学设计
万宝小学：李姗姗
教学目的
1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、从爷爷三次给“我"压岁钱的情景中，感悟爷爷的良苦用心，感受爷爷对后代的关爱和寄和的深切希望。
3、培养学生通过文本品悟，感受爷爷这一代人身上的美德。
教学重点：
从爷爷三次给“我”压岁钱的情景中,感悟爷爷的良苦用心
教学难点：通过本文的学习，懂得尊重长辈，理解长辈对我的关心和保护，感受爷爷寄语我的爱和希望。
教学流程
一、导入新课,板书课题
这节课我们继续学习第11课爷爷的压岁钱，请你伸出手指和老师一起板书课题。11、爷爷的压岁钱。
二、回忆全文，内容再现
1、上节课，我们初读了课文，理清了文章的脉络，如今老师想问问大家,你还记得吗？爷爷一共给了我几次压岁钱，都分别放哪了呢？
7岁时→鸡窝里 10岁时→菜园里 12岁时→衣袋里
2、在作者成长的过程中，爷爷难道只给了我三次压岁钱吗？但是在作者的童年记忆中，却唯独对这三次记忆犹新。这是为什么呢？今天，我们就进一步学习文章，感受爷爷给我压岁钱的良苦用心。
三、品读2—6自然段,感恩亲情，感受希望,学会自强
1、请同学们翻开书,自由读2—6自然段，想一想爷爷三次给我压岁钱,每次都放在不同的地方，这是为什么呢?学生读书。
2、孩子们，我们先不急于解决刚刚老师提出的问题,如今请你回到你的小组中选择一次压岁钱，再一次的读课文，这一次你要边读书，边圈画：找出文中描写人物语言、动作的词语或者句子，认真的读一读，说一说你从中感受了什么?读出了什么？
（一）品读第一次压岁钱,学会感恩。
1、老师：好了，孩子们,如今让我们一起把目光切回到作者7岁那年的春节,通过你们刚刚的两遍读书，谁能告诉大家,这一年作者得到了怎样的压岁钱？老师在说的更清楚一些,就是在这一年作者得到了多少压岁钱？———引出几枚5分钱的硬币----爷爷给我的压岁钱。
感受压岁钱的珍贵和来之不易
2、课件出示1元、5角、1角的硬币,你发现了什么？这是当年的压岁钱吗？
3、老师再出示一组：1分、2分、，你们发现了什么？
4、出示以前1分钱能做什么？
在那样的年代一分钱能
那5分钱呢？而作者给他的是一枚5分钱的硬币吗?
再读：课件:出示“按照她的指引,我直奔鸡窝，果然，在鸡下蛋的鸡窝里拿到了几枚五分的硬币-—--爷爷给我的压岁钱！"
读到这儿，你觉得这压岁钱还只是简单的爷爷给予我的新年祝福吗？还包含着什么？
5、复沓朗读，感受亲情，感受希望
（1）老师:是啊，在那样贫困的年代，爷爷将辛辛苦苦攒下的几枚5分钱的硬币作为新年礼物送给他最心爱的小孙孙，这其中不仅有亲情，更有爷爷的良苦用心啊！
所以,