索溪峪的野.doc

课题
13索溪峪的“野"
课型
课文
课时
两课时
设计者
教
学
目
标
认知目标
学会12个生字，正确读写重点词语。
能力目标
有感情地朗读课文,理解课文内容,学习作者抓住景物特点，先概括叙述
课题
13索溪峪的“野"
课型
课文
课时
两课时
设计者
教
学
目
标
认知目标
学会12个生字，正确读写重点词语。
能力目标
有感情地朗读课文,理解课文内容,学习作者抓住景物特点，先概括叙述再具体描写的表达方法。体会重点语句中蕴涵着的思想感情。
情意目标
感受索溪峪风景区天然野性的自然风光，激发学生对祖国大好河山的热爱之情.
教 学 重 点
理解课文内容，学习作者抓住景物特点,先概括叙述再具体描写的表达方法.
教 学 难 点
联系上下文体会重点语句中蕴涵着的思想感情。
方式
朗读、想象、体会
自 我 调 整
策略
抓特点、重想象
手段
图片及录象
板 书 设 计
13 索溪峪的野
山野
净化 水野 涤荡
野 野物野 胸怀
游客野
教 学 反 思
序号
个 性 化 教 学 过 程
自 我 调 整
一、
二、
三、
第 一 课 时
创设情境，激情导入。
同学们，我们的祖国孕育了无数迷人的风光，有胜似仙境的西湖风光,有妩媚秀丽的桂林山水，无不让人称道，下面我们就来欣赏一组图片。（九寨沟的风光图片）
看完后，简单的谈谈你的感受(学生自由的谈）。
是啊云雾缭绕，森林茂密，溪流清澈，真是举世罕见,如此美丽的景色，让人留恋忘返，真有想走近它的感觉，这节课就让我们就随作者曹敬庄一起去索溪峪看一看。领略大自然所赋予的动态之美和形象之美:《索溪峪的野》板书课题。
读课题《索溪峪的“野"》，通过昨天的预习，你认为这里的“野”指的是什么?
自由读文，整体感知。
检查生字学习情况：指名读易错的字，区别多音字.
自由读读课文,看看作者是怎样用优美的文字写出这种野性的美的？把你觉得美的地方多读几遍。
指名分自然段读课文,正音,指导读顺长句子。
交流,谈谈各自觉得“野"的地方。
一、
二、
三、
四、
山野、水野、野物野、我们野 （相机板书）
谁能够用“先……接着……然后……最后……”把文章讲了几个方面概括起来说？
学习索溪峪的“山野”
默读第二自然段，看看作者是怎样把索溪峪的“山野”写出来的?
出示句子:“山的野性之美：这是一种惊险的美，是一种磅礴的美，是一种随心所欲的美.” 联系上下文来体会“惊险、磅礴、随心所欲”。
,理解词语：断壁悬崖、拔地而起、千峰万仞、绵亘蜿蜒、旁逸斜出、相对相依、亭亭玉立
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