须要的是坚持。做好事不难，难的是一辈子做好事。其实，文明的修养，良好的生活习惯我们不是没有，关键看自己有没有坚持究竟的信念。很多同学都能做到，但是能坚持的就寥寥无几了。文明修身不能浅尝辄止，它是一个渐进的过程，须要我们坚持不懈地严格要求自己，从而真正提高自己的修养。有了坚持究竟的决心，陋俗才会渐渐改掉;有了坚持究竟的决心，良好的生活习惯才能得以形成;有了坚持究竟的决心，才能将学生文明修身进展究竟!
篇二：工作达人——组织部文明修身演讲稿
敬重的教师，敬爱的同学们：
大家晚上好！首先很荣幸的在这里做关于“文明修身”社会调查的总结。这次社会调查以问卷的形式，提出了十二道问题，全部问题全部围绕文明修身这个主题。调查对象主要是我学院09级学生及局部07、08级学生。下面，我分别从几个方面，总结这次社会调查的结果。
首先，同学们普遍反映对校内中出现的各种不文明现象持厌恶或者不支持的看法。这些行为包括：闯红灯，不排队，占座，公共场合情侣间过分亲近等等。同学们在面对这些不文明现象的时候，应当勇于站出来，指出对方行为不当之处。但是依据我们的调查结果显示，80%的同学在公共场合不能主动上前制止各种不文明行为。并且70%的同学认为别人在公共场合指出自己的行为不当之处很难为情，只有30%的同学会选择欣然承受并努力改正。所以，盼望同学们在以后的生活中勇于指出他人的不文明行为，并且承受他人的看法并努力改正。
其次，调查结果显示大学生各种文明行为缺乏主动性。例如，50%的同学在食堂吃饭有时会主动收盘；30%的同学不会收盘；而只有20%的同学用餐后会主动收盘。50%的同学在没有人的时候，有时会捡起地上的垃圾；40%的同学不会捡起地上的垃圾；而只有10%的同学会主动捡起地上的垃圾。通过以上的数据说明，同学们的主动性有待提高。
第三，同学们对自身的行为标准较差。如大局部同学为了取捷径，会践踏草坪。而在一个“以下现象你在教室中存在哪些”的问题中，“垃圾顺手扔在课桌里，在桌子上乱涂乱画，课间和同学大吵大闹，在教室里吃东西，上课做与课堂无关的事”。以上种种现象都常见的出此时此刻我们的教室里。并且，只有30%的同学会带走自习时制造的垃圾；有50%的同学有时会带走制造的垃圾。所以，盼望同学们要严格要求自己，杜绝上述不文明现象的发生。
第四，80%的同学能留意到自身的不文明行为并努力改正，只有小局部同学没留意过自身的不文明现象。说明同学们还是有主动改正错误的决心和志气。
文明修身是为提高大学生思想道德素养而开展的系列活动。它具有较为深远的理论意义和实践意义。从理论意义看,文明修身活动表达马克思主义关于人的全面开展的根本理论；贯彻了“以学生为本”的教育理念；彰显了我国儒家传统的修身思想。从实践意义看，文明修身活动抓住了大学生的薄弱环节，具有针对性；传承了为人师表的师范精神，具有教育性；创新了高校德育工作的理念、思路和方法,具有实效性。
最终，送给大家诸葛亮的一句话：夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非安静无以致远。
感谢大家！
篇三：学会敬重，文明修身
闻名教育家魏书生说过：“人心与人心之间，像高山与高山之间一样，你对着对方心灵的高山呼喊——我敬重你，那么四周山谷的回音也会是‘我敬重你——’。”
学生须要教师的敬重，儿女须要父母的敬重，而作
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