团队建设方案.doc

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团队建立方案
目的：
为加强质控中心管理，更好地完成公司的统一目标，建立、健全有序的工作秩序，激发员工潜能，打造一流团队，结合质量控制中心实际情况，特制定本制度。
适用范围：
质控中心全体人员。

技术能力评价
分级
Ⅰ级
Ⅱ级
Ⅲ级
业务知识和技能〔专项〕
非常熟练的专业操作技能，可利用业务知识解决工作中的难题
熟练的专业操作技能，较全面的业务知识，能够指导一级员工开展工作
较熟练的专业操作技能水平，了解根本业务知识，具备独立上岗的能力
业务知识和技能〔所有〕
掌握本岗位80%以上检验技能
掌握本岗位50%以上检验技能
掌握本岗位30%以上检验技能
业务知识和技能〔所有〕项：需结合部门年度?人员技术能力一览表?，由其直属领导给予客观评价。
管理能力评价
分级
Ⅰ级
Ⅱ级
Ⅲ级
沟通协调
在部门甚至公司中能够起到“桥梁〞的作用，能与上下级做好沟通，并妥善处理好之间的关系，促进其相互理解，获得他们的支持与配合。
与工作中的各方保持密切联系与良好关系，能够体谅和理解他人，愿意就具体情况做出调整与妥协，能够主动就问题做出及时回应，确保信息准确表达，积极协调各方资源完成工作任务。
了解沟通的作用，遇到问题与冲突时愿意体谅与理解别人，但不善于在工作中沟通，愿意以制度方式明确沟通职责，缺少协调与沟通的积极态度。
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学习传承
有自我超越的意识，能够明确学习目的、制定和调整学习方案、克制学习困难，最终实现自我能力增强。能够分析出部门人员能力开展的缺乏，针对差距制定人才培养方向和目标，建立或完善现有培训制度，实现部门人员能力的整体提升。
具备学习知识的能力，能够主动获取知识信息，包括自我阅读、搜集资料。能够有针对性地开发“培训课程〞，应用于实际工作之中，使部门员工得到自身知识系统的更新，对部门有积极的影响。
能够根据具体的培训内容或操作规程，实现自我能力的增强。可以通过适当的程序和方法，结合具体情况对他人进展理论知识培训及应用实操训练。
解决问题
能迅速理解并把握复杂的事物，发现明确关键问题，找到解决方法
问题发生后，能够分辨关键问题，找到解决方法，关设法解决
发生问题，能够去想解决方法，但有时抓不住关键
创新改善
能从崭新的角度对待问题，发现创新改善的时机，并完成改善
对新事物有良好的承受性，灵活变通的完成领导交办的工作
继承本岗位原先的工作做法，少有自己的见解
态度及价值观
以积极的态度承当责任，推开工作绩效的改良、承当授权责任
服从于本职工作的完成
缺乏明显的工作责任心，面对问题推卸责任，出现责任问题时，寻求理由开脱
、专业、工作年限等因素综合考虑，将人员分为一般人员、技术骨干、主管后备、中层后备等。
储藏人才库建立
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基于人才盘点的结果，将潜力股、技术骨干、主管后备及中层后备纳入部门人才库并进展相应的管理。
一般情况下，主管后备及中层后备应在所属岗位或部门内至少有1名适宜人选，各岗位的技术骨干需要根据具体情况识别，建议占比岗位人员的50%以上，如不满足，直属领导要注意储藏人才的培养。
其他入选条件：
半年来无记过〔或以上〕行政处分记录；
公司安排培训课程积极参与，上班出勤率无旷工记录；
工作表现积极，工作勤奋，按时完成工作任务,且当年个人绩效考核无C或D的记录。
评选周期：每年年底由各部长组织进展下一年度的储藏人才评选。
培养与开展
职业开展规划
自我总结
自我总结包括对对部门业绩奉献、主要缺乏、自我成长期望以及需要改良的地方、希望直接领导提供的帮助和支持。自我总结的目的，是认识自己、了解自己，从而对自己所适合的职业和职业生涯目标做出合理的抉择。
开展目标确定
，我们可以确定适合自己、有实现可能的职业开展目标。在确定职业开展的目标时要注意自己性格、兴趣、特长与选定职业的比配，更重要的是考察自己所处的内外环境与职业目标是否相适应，不能妄自菲薄，也不能好高骛远。
。由于开展路线不同，对职业开展的要求也不同。因此，在职业开展规划中，必须对开展路线做出抉择，以便及时调整自己的学习、工作以及各种行动措施沿着预定的方向前进。　
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