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6年级英语课后反思.docx6年级英语课后反思
学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能 保持英语学习的动力并取得成绩，今天，学习啦小编为大家 带来了 6年级英语课后反思，希望大家喜欢！
6年级英语课后反思篇1 面对新教材，首先思想观 念要转变，有了新的观6年级英语课后反思
学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能 保持英语学习的动力并取得成绩，今天，学习啦小编为大家 带来了 6年级英语课后反思，希望大家喜欢！
6年级英语课后反思篇1 面对新教材，首先思想观 念要转变，有了新的观念才能接受新事物。如果观念没有更 新，新教材、新课程都只能是空谈，无非是“穿新鞋，走老 路”，新课程的实施简单地被视为换一个大纲、换一套教材、 调整一些课程内容。对生动活泼的课程内容进行肢解，使其 成为不胜其烦的“知识点”的堆砌，把“Reading”当成讲 解知识点的例子。
教师的教育思想是在长期受应试教育的影响下形成的， 很多人崇尚“苦读”、“勤教”，不以人为本，“应试第一, 分数至上”，把学生基本上看成是挣分的机器，对学生“乐 学”的潜能几乎没有开发，英语教学过程过分重视语法和词 汇知识的讲解与传授，忽视对学生实际语言运用能力的培 养。这种教学观念与新课程的要求极不相适。
6年级英语课后反思篇2 一、面向全体学生，为学
生全面发展和终身发展奠定基础。
1、创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们 在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。
、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表 现和自我发展的一个空间。
、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展 听、说、读、写的综合能力。
、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自 主解决问题。
二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。
学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能 保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响 英语学习的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重 要因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间，做到:
1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保 护他们的自尊心和积极性。
、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学 习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发 展合作精神。
6年级英语课后反思篇3 本课执教的内容为PEP Unit what' s the matter, Mike? A Let' s learn let' s play,主要让学生听、说、读、写四会词组：have a fever, have a toothache, have a headache, have a cold, hurt. 认读三会词组：have a sore what' s the matter? I feel sick. I have &•••. 并要求 学生能在实际生活中运用，提高英语的语用能力
.
分析学生：针对学生现有的水平结合本课的教学内容, 在备课时我预设学生在学习以下内容中有可能遇到一定程 度的困惑：第一，对sore throat的读音;第二，hurt 一词在 教学设计中也针对以上两点做了更细致的安排.
具体流程操作如下：在热身环节中通过熟悉