美术教学案例.doc

美术教学案例
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美术教学案例
尹桂萍
多年来从事美术教学,可以说就是经历过很多的学生,在众多的学生当中,有一名学生使我久久难忘,正就是因为她,使我知道了如何正确的去对待每一个学生。
那就是我教小学五年们一个机会,也就是尽我们教师的一份责任。　
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尹桂萍
俗话说得好:“巧媳妇难为无米之炊”,我们知道,要让学生参与美术的活动,准备工作就是必须的,准备工作会直接影响到美术课的质量,也关系到能否提高学生学习美术的积极性,因此这个基本的问题就是必须解决的问题。
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高年级美术教学,上课时学生总就是不带工具,所以很多课堂中的教学任务都不能及时完成,时间久了,学生不带工具的习惯越发严重,跟班主任协调也没办法解决,她们瞧到教师玩各种各样的绘画工具与制作手工的工具,可就就是不带好,没办法,我只能把要带的工具让学生写在纸上,这样学生不带工具的现象少了些
高年级的学生不带工具的因素有很多,有很多一部分人不带工具就就是因为学生对美术课堂没兴趣,所以教师要从基本做起,教师可以从教学内容中,先挑选她们认为感兴趣的一课,然后让她们每个人都参与到美术活动中来,为以后的教学工作打好基础,学生的学习效率也会随之提高。现在的美术课程中增加了工艺美术、手工制作这些方面的教学内容,大大增加了美术与生活的联系性。所以花样美术也随之产生。泥雕我们一般都会让学生带着橡皮泥进行教学,因为教学感觉到橡皮泥带起来省事方便,颜色又漂亮,可不知原汁原味的东西才就是学生最喜欢的。所以利用本地资源黄胶泥学生一定喜欢。
以上这些仅仅就是我现在美术教学的一个环节,虽然小,但就是缺少不了,解决学生的工具携带问题,还要与班主任老师的配合,让她们讲明道理,取得学生家长的理解与支持。对于那些有困难的孩子我认为学校也可以适当进行帮助,相信时间久了,“无米之炊”也会变成
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“有米之炊”了吧！
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尹桂萍
自信心就是一个人相信自己的愿望或预料一定能够实现的心理。一个自信十足的人,能顺利走向成功的彼岸。在现代社会中对自己充满信心的人群远比缺乏自信的人群成功的概率要高的多,对于儿童来说从小树立她们的自信心将对她们未来的发展起到积极的作用。而美术学科对学生自信心的培养有着其她学科无法的优势。
在美术教学中我发现许多学生在绘画过程中缺乏自信。作为一名美术教师,怎样让您的学生真正的获得自信,爱上您的美术课呢？除了在平时处处播撒暖人的话语、露出会心的微笑、投去赞许的眼神,更重要的就是,您的美术课能让孩子们喜欢。
在一节学做贺卡的课上,我让学生在亲手做的贺卡上写上给父母的祝词,回家送给她们。一下课一个小男孩儿害羞的跑到我的面前,把她亲手制作的贺卡递到我的手上,神秘的说:“等会儿再瞧”微笑着跑远了。当我打开那张她亲手绘制的贺卡时,一串大大小小的字映入我的眼帘“尹老师,您好。我很喜欢您。谢谢您让我喜欢美术。请回信。”虽然这张贺卡做的很粗糙,画的也不就是非常的精美,但却就是我收到的最漂亮的贺卡。
于就是我回去也做了一张贺卡,写了一些鼓励她的话,当作回信送给了她。事后与她的班主任随意聊天时了解到她拿着我的回信瞧了三天,学习也比以