涿鹿县小学学教案.doc

涿鹿县小学学教案(2010——2011学年度第二学期)科目:语文单位:马军庄小学姓名:陆瑞臻教学内容《挑山工》教学时数共2课时执教者陆瑞臻教学目标知识与能力:认识课文中出现的6个生字,会写7个生字。联系上下文理解出现的生词;理解课文。过程与方法:学。情感态度价值观:通过读文,充分感悟挑山工说的话,懂得认准目标,脚踏实地,坚持不懈就能后来居上的道理。教学重难点重点理解课文,悟出道理。难点懂得认准目标,脚踏实地坚持不懈,就能后来居上的道理。课件教具准备多媒体课件、文字资料分课时第1课时教学时间年月日教学任务交流泰山和挑山工的相关资料;识记生字、新词;把握文章大意;了解挑山工走路特点及其原因。学案部分教案部分1学生交流搜集的资料。2、为文章标注自然段号。一、根据文章题目提出疑问。二、要求:完成下面问题,并把答案写在练生字、新词。2、读通课文,思考:课文主要写了什么内容?3、独立在文中勾画挑山工登山的特点及这样走的好处。注:第1、3题采用自主学习形式完成;第2题采用自主学习,小组交流形式完成。三、要求:完善答案,交流方法。二人互助——同桌互助小组互助——以四人小组,就疑难问题互相交流,组长主持,轮流发言,推选一名发言人。课前参与课中研讨一、承接课前,简要导入二、自学自悟三、互助交流教师巡视,监控学习过程,指导合作学习方法。学案部分教案部分四、请各小组发言人汇报问题答案和学习方法。同组同学作补充,其他同学给予评价,及时总结学习方法。五、精品细读课文描写挑山工走路的部分内容。读课文第一自然段内容,认真品味,集中分析。①挑山工登山有什么特点?②挑山工这样登山的好处是什么?六、课后质疑,预留悬念挑山工挑着重物,走的路线长,本来走得很慢,为什么常常跑到前头去了呢?四、谈因论果小组代表发言,引导学生评价,教师随机指导。五、寻规导矩、精品细读他们的路线是折尺形的--先从台阶的左侧起步,斜行向上,登上七八级台阶,就到了台的右侧;便转过身子,反方向斜行,到了左侧再转回来,每次转身,扁担换一次肩。他们这样曲折向上登,才能使挂在扁担前头的东西不碰在台阶上,还可以省些力气。担了重物,如果照一般登山的人那样直上直下,膝头是受不住的。但是路线曲折,就会使路线加长。挑山工登一次山,走的路程大约比游人多一倍。分课时第2课时教学时间年月日教学任务了解挑山工与游人的不同;明确挑山工语言中蕴含的道理;指导作者从挑山工身上受到的激励;进行书写和仿写练习。学案部分教案部分一、组织学生回顾主要文章主要内容,准备进入新课学习。二、要求:完成下面问题,并把答案写在练习本上。1、挑山工挑着重物,走的路线长,本来走得很慢,可是为什么却常常跑到前头去了呢?他们与游人有什么不同?2、第5自然段第一句中“包蕴、意味深长”分别是什么意思;包蕴着“意味深长的哲理”,究竟包蕴着什么哲理?3、课文最后一句里的“它”指的是什么?注:文中第2题第2问、第3题采用自主学习、合作探究的方法学习;其他问题采用自主学习的方法完成。三、完善答案,交流方法二人互助——同桌互助小组互助——以四人小组,就疑难问题互相交流,组长主持,轮流发言,推选一名发言人。四、汇报答案以及学习方式,集体评价,总结学习方式。五、精品细读㈠