《那一定会很好》三年级语文教案与反思.docx

.体会种子坦然、乐观的人生看法，感受生活的美妙。
教学重点：能归纳一粒种子到变成木地板的改变历程，并能依据文段结构，用自己的话说说这段生命历程。
教学难点：体会种子坦然、乐观的生活看法，感受生活的美妙。
教学方法：创境激趣法,谈话法。
学习方法：想象体验，沟通探究。










教学打算：多媒体课件
教学时间：1课时
教学过程：
一、课前谈话
《童话镇》。
，聊童话中的人物，最吸引人的情节，故事的结果。
二、导入
，板书课题。
，用”那肯定会很好”练习说话。
(1)灰姑娘想：要是——————，那肯定会很好。
(2)丑小鸭想：要是——————，那肯定会很好。
(3)卖火柴的小女孩想：要是——，那肯定会很好。
，他也有自己的愿望，对愿望他肯定满怀?带着这样的感觉读课题。
三、学习阅读提示，明确学习内容。
。










。
四、初读课文，整体感知
。
。
(1)出示图片学习“茎”字，茎的下半部分，在哪些字里见过。
(2)用加一加的方法记“努”，出示“怒”让学生猜字。
(3)说说自己分清“拆”和“折”的方法。
(4)学习拟声词“吱呀”“吱吱嘎嘎”。
(5)反义词和动作识记：推、拉
，理解文章主要内容。
。
五、再读课文，体会感悟
，是因为它有美妙的愿望，找找它的愿望，用波浪线划出来。
，要求读出对美妙愿望的期盼之情。
“先……再……接着……然后……最终……练说种子产生愿望，愿望实现，再产生愿望的过程。










。
(1)默读思索：它为什么会产生这样的愿望?它做了什么?结果怎样?
(2)按“缘由——愿望——做法——结果”引导学生复述课文。
(3)体会愿望实现后种子的心情。
，引导学生复述。
，练习复述。
，不断实现自己的愿望，最终又渐渐变老，多像人的一生啊，你认为童话中哪些想象特殊奇异?你认为这是怎样的一段历程?
，不同的孩子读就能有不同的想法，太有意思了，但我们都觉得能心想事成是多么美妙啊!
六、拓展延长
，这些小动物、植物能心想事成吗?它会经验一段怎样的历程呢?选你喜爱的一幅图画，来讲一讲。
，它为什么想变成一棵树呢?那又会是怎样美妙的历程呢?