大班社会活动教案《问路》含反思.docx

大班社会活动教案《问路》含反思.docx幼儿园大班社会活动教案《问路》含反思
大班社会活动教案 《问路》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中， 让幼儿体验礼貌问路、获得帮助的快乐，观察图片，尝试根据信息、符号寻找的家，促
进幼儿的创新思维与动作协调发展， 快
幼儿园大班社会活动教案《问路》含反思
大班社会活动教案 《问路》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中， 让幼儿体验礼貌问路、获得帮助的快乐，观察图片，尝试根据信息、符号寻找的家，促
进幼儿的创新思维与动作协调发展， 快来看看幼儿园大班社会活动 《问路》含反思教案吧。
活动目标：
1．观察图片，尝试根据信息、符号寻找 的家。
2．体验礼貌问路、获得帮助的快乐。
3．促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
4．培养幼儿的尝试精神。
活动准备：
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活动过程：
一、观察角色，表达对”角色”和”迷路”的理解
1．幼儿表达对角色 ( 米奇 ) 的赞美。
今天老师给你们请来了一位客人， 出示角色 ( 米奇 ) ，提问：今天的米奇看起来怎么样？如果请你用好听的话赞美他，可以怎么说 ? （幼儿回答）
2．幼儿说说自己对”迷路”的理解并提出建议。
今天天气真好，米奇决定出去玩，路上碰见了谁？（米妮） ，他会和米妮怎么打招呼呢？（幼儿模仿）讲述故事至”开着开着，米奇迷路了”，提问：什么是迷路？你有什么好的建议 ?恩我们可以去问问路。
二、观察画面，理解”问路”和”指路”的过程
1．幼儿听故事：有关”询问青蛙”的内容，并思考问题。
米奇开到了一座小房子前， 出示一幢小房子前，这是一幢怎样的小房子？房子里面有人吗 ?那米奇该怎么办？房子的主人说： 你能猜出我是谁我才开门。
你知道这幢房子是谁的家吗？
教师逐句念谜语， 引导幼儿根据谜面猜出角色 ( 青蛙 ) 并说出理由。 ( 我来
念一个谜语，你们猜猜看这到底是谁的家：四条腿、大眼睛、白肚皮、绿衣服、呱呱叫 ) 你怎么知道是青蛙？
教师：青蛙打开了门，米奇会怎样问路 ?（个别幼儿讲述）谁能更有礼貌的来问路？
青蛙说，我不知道，你去问别人吧！
他从青蛙那儿得到想要的答案了吗 ?接着他会说什么？
2．幼儿听故事：有关”询问公鸡”的内容，并思考问题。
出示路线图，提问：米奇的车会往哪里开 ? 为什么？
哦，已经迷路了，要找最近的地方去问路，如果再走到没人的地方，更找不
到去米妮家的路了。
米奇开到了这座红房子前，门关着，他该怎么办？我们一起来敲门吧！ （集体敲门问：你好请问里面有人吗？）你们猜猜看这是谁的家？
房子的主人打开门露出了一点点身体， 它说要猜出他是谁才开门呢！ 我们来
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看看。
出示画有公鸡局部身影的房子， 让幼儿猜这是谁的家并说出理由； 提问：公鸡打开了门，米奇会怎么问 ?（个别幼儿回答）
听”公鸡回答的话”， 并提问：笔直往前走是什么意思 ?如果笔直走， 他会走到哪座房子前 ?现在要做什么？（和公鸡告别）
3．幼儿听故事：有关”询问熊”的内容，并思考问题。
出示路线图，提问：米奇笔直往前走来