大班优秀山诗歌教案.docx

1
大班优秀山诗歌教案
　　活动目标：
　　1、引导幼儿在活动中学习和感受诗的意境，理解诗歌所展现的四季景观特征，增进热爱大自然的情感。
　　2、在幼儿理解感知诗歌“山”的结构的基础上，学习仿编诗歌，用诗歌的语言表述个
1
大班优秀山诗歌教案
　　活动目标：
　　1、引导幼儿在活动中学习和感受诗的意境，理解诗歌所展现的四季景观特征，增进热爱大自然的情感。
　　2、在幼儿理解感知诗歌“山”的结构的基础上，学习仿编诗歌，用诗歌的语言表述个人经验和想象内容。
　　活动准备：
　　诗歌配图一张。
　　活动过程：
　　一、帮助幼儿理解感知幼儿作品。
　　1、教师有表情的朗诵诗歌
　　师：“小朋友，我们都知道我们周围的很多石头都是来自山上的。那你们都知道什么样的山呢？
　　幼儿：“我们这边有一座沙山，高高的，山上有很多的树。”
　　“我去过连云港的花果山，那里有很多很多的高山，山上
　　还有水帘洞呢！”
　　2、幼儿听诗歌，欣赏诗歌中的优美语句，感受春夏秋冬自己的主要特征及色彩的变化。师：“你刚才都听道了什么样的山呢？”
　　3、幼儿讲述自己第一遍听到的诗歌内容。
2
　　二、教师再次朗诵诗歌，幼儿进一步熟悉诗歌体验诗歌的意境。
　　1、教师带领孩子们一起朗诵这首诗歌。
　　2、教师讨论：
　　（1）、为什么说春天的山是花篮？
　　（2）、为什么说夏天的山是金篮？
　　（3）、为什么说秋天的山是果篮？
　　（4）、为什么说冬天的山是银篮？
　　（5）、而我们家乡的山是“宝山”？（）
　　通过讨论让幼儿知道：春天是鲜花开放的季节；夏天是金色的阳光洒满大地；秋天是水果丰收的季节；冬天是漫天白雪铺满山林。
　　（孩子们对这部分内经验可能不够，我们通过图片让幼儿进一不感知什么是鲜花开放，什么是金色阳光洒满大地，什么是漫天飞雪。）
　　三、帮助幼儿感知，理解诗歌中象征手法的运用。即：将春天的山比喻成花篮；夏天的山比喻成金篮；秋天的山比喻成果篮；冬