第 2 页 共 祥是全国优秀老师，江苏省中学语文特级老师，江苏省中学语文教学探究会副会长，苏州市首届名校长。XX年获《中国教育报》全国首届十大读书人物。高万祥教师面对爆满报告厅的上千名听众，滔滔不绝讲解读书的精华，滔滔不绝演说读书胜利的经典，笑声荡漾，掌声不断，在场听众完全沉醉。这是一种全新境界的洗礼，一次灵魂的升华，让人在不知不觉中握紧拳头奋起读书。
确实，读书是我们教师一辈子要做的事，因为“传道、授业、解惑”已经远远不能应对处于改革开放的教育教学。如今的学生可以说是见多识广，学问量在飞速增长。他们除了课堂学到的学问外，读经典著作，看时事新闻，古今中外，天文地理，无所不及。 (心得体会 )他们每时每刻都在产生许很多多“稀奇怪异”、“异想天开”的问题。我们老师应同时具备两种身份：既是老师，又是学生。为“育人”而学习是老师的天职，必需树立活到老学到老的终身学习观念。静下心来，读苏霍姆林斯基《给老师的建议》，读罗曼罗兰的三部《名人传》……学习心理学，学习科学文化学问，学习新的教法、新的教育教学理念，让自己成为“源头活水”更好地滋润学生渴求学问的心田。
3更新教育教学理念
作为一名小学老师，埋头苦干是我们踏实的工作作风。但一味地埋头苦干在这与时俱进的时代却让我们不少老师感到了迷惑，辨不清了教学道路前进的方向。特殊是随着新课程改革的纵深开展，许多教育教学中的深层次问题不断地暴露，常觉得自己在教学上辛勤地付出了特殊多，可是看不到学生很大的进步，时时是夜不能寐。这次国培的学习，各位专家在讲解自己的理论观点时，都引用了大量的课堂片段、教学案例，“以小见大”，传授学问、讲析技法、说明理念。让我们在教学的“迷宫”中找到了方向，在共鸣中到达了共识……
省教研室主任张琳教师主持的讲座《语文教学现状与思索》，高角度地分析了当今语文教学现状，深层次地挖掘了教学问题的根源。她明确指出“不会探究的人，如何教学？”“要进步，就要做论文课题。”那么怎样探究呢？既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进展探究，换句话就是我们的探究不是在课本上进展的探究，而是在教学活动中的探究：
3.
1在整理中思索，日常加强教育理论学习，为课题探究打算好科学依据；
，基于教学事例进展的思索，把每一节课或平常的教学
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