民间游戏资源在幼儿园活动中的运用.docx

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民间游戏资源在幼儿园活动中的运用
摘要：在幼儿园活动中，丰富多彩的民间游戏是宝贵的资源，能够有效丰富幼儿园活动的内容，同时也能在很大程度上提升幼儿园活动的质量。同时，它对于幼儿人生经验、人格内涵的丰富和幼儿身体的健康发展等具有非常重要的作用，能够在很大程度上满足幼儿个体差异化的发展需求。在幼儿园活动中，应该把握民间游戏资源的运用策略。
关键词：民间游戏；幼儿园活动；运用策略
受广大幼儿天性的影响，幼儿园活动的开展过程中，应该有效地融入游戏内容。幼儿对于丰富多彩的游戏内容具有天然的兴趣，游戏内容的渗透和融入不仅能激发幼儿的学习兴趣，也能提升活动质量。相比其他性质的游戏，民间游戏内容比较丰富，且受时空影响相对比较小，这就使民间游戏的运用具有较好的条件。作为幼儿园教学活动的主要引导者，教师应结合幼儿的性格特征及兴趣爱好等，巧妙运用民间游戏资源。
一、民间游戏资源的利用价值及运用方式
（一）民间游戏资源的利用价值
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在科学技术全面快速发展的今天，在很多人看来，民间游戏资源略显过时和老套，不符合现代社会幼儿的认知特点。特别是在电子游戏时代，无论是教学工作者，还是广大家长，都觉得幼儿对于电子游戏的认知兴趣更高。事实上，民间游戏是电子游戏难以取代的存在，并有电子游戏难以比拟的优势。一方面，民间游戏资源是丰富多彩的，受时空影响相对比较小，在幼儿园活动中开展民间游戏，能给予广大幼儿亲密接触自然、接触社会的空间，可以提升和优化幼儿的认知。另一方面，民间游戏在开展过程中，可能还需要家长的参与，这对于维护和优化亲子关系也是非常关键的。
（二）民间游戏资源的运用方式
在幼儿园活动中，科学运用民间游戏，教师应该把握三个方面的内容。首先，在民间游戏资源的运用过程中，教师应为幼儿提供优良的物理环境条件，根据幼儿的年龄和性格特点，灵活地进行游戏物理空间和游戏时间调整。如在民间游戏资源的运用过程中，教师着重发挥幼儿的主观能动性，引导幼儿积极动手实践，发挥聪明才智以及团队配合能力，共同搭建游戏空间或者装饰游戏场所。同时，在民间游戏资源的运用过程中，教师应利用一些时间向广大幼儿讲解游戏的内涵和价值，可适当融入一些关于游戏的故事，以便调动幼儿的参与积极性。其次，在民间游戏资源的运用过程中，教师应该关注幼儿心理的变化。教师要关心、关注每一个幼儿，给予幼儿平等的视角。比如在丢手绢游戏中，有的幼儿可能反应相对较慢，教师可以适当降低游戏速度，以便让这部分幼儿也能获得比较完整的体验。同时，教师更