2022给老师的建议书 113.docx

声对其中一位捣乱的学生说：“你给我到后面站立反省，在捣乱就叫家长。”那个学生只好低头认罚。事后老师似乎有些懊悔，便与女学生交谈，说自己会不会太过分，，还嫌老师对他的惩处不够。从今以后，在课堂上，只有老师的讲课声和学生们主动回答的声音。老师的这套“杀鸡儆猴”的方法使得同学们对他敬重有加。
　　老师，您听完我讲的件事是否能学习小学老师一样的教法，使得我们敬重您，使得我们爱上生物这门科目呢？请宽恕我用这样放纵的字眼对您建议，我很期盼在您的课上能坐在宁静的教室里，和看到同学们主动学习的面孔，还有老师您那温顺的语调。
　　老师请别让我奢侈这么多的笔墨来为您提议，我代表全班恳求您能严格的教育我们！










给老师的建议书 篇3
　　在为时三天的赛教活动中，我领会了来自全省各地市优秀老师的风采，收获颇丰，特将几点建议书写如下：
　　一、语文老师要有功底
　　语文老师是中国传统学问分子的一个缩影，肩负着传承优秀中华文化的神圣使命，语文课堂更是传播文明，启迪性灵的圣殿。在处于社会转型期、多元价值观并存的当代中国，语文课堂应当成为一座灯塔，为学生指明人生的方向;应当打开一扇窗户，让学生感知艺术的光华;应当开启一双慧眼，让他们明辨真、善、美;应当唤醒一颗心灵，让他们不再懵懂、不再困惑、不再麻木，成为一个酷爱国家，敬重生命，志趣高雅的现代文明人。
　　基于语文教化“培育塑造人”的使命和任务，新时代对语文老师提出了更高的要求：语文老师不应是一个照本宣科、喋喋不休的教书先生，而应当思接千载，学贯中西;既要满腹经纶，又要紧扣时代的脉搏;既要有对传统的痴爱与坚守，又要对当下有着新锐的思索与认知。简言之，语文老师应当是一个有内容、有想法的人。










　　生命的内容源于积淀。一个没有文化积淀的语文老师上不出一堂有深度的课，一个思想平凡的老师也很难点燃学生的激情。语文老师要把自己从某些重复无效的教学活动中解放出来(解放自己也就是解放学生)，多读一些书。古人云“功夫在诗外”，不妨读一些杂书，都是大有裨益的。读史可以让人睿智，哲学书可以让人深邃，文学作品可以让人洞察人性而通明豁达……人类文明的结晶从多方面充盈着我们的心灵，丰富我们的人生，这些都可以成为取之不尽、用之不竭的语文教化资源。唯有如此，站在三尺讲台上的语文老师才是坚决的、自信的，因为他们的足下，有坚持的土地，是深厚的文化之根。
　　二、语文老师要锤炼自己的课堂语言
　　语文教化的一个重要目标是美育。要培育和提高学生的审美实力，首先要让学生在课堂上感受美。语文之美，除了文本的意蕴，还有很大一部分来自于老师的课堂语言。语文老师是汉语言文字的运用者和示范者，更应当呈现语言在传递信息上的精确与凝练，在表达情感上的艺术美与感染力。
给老师的建议书 篇4
尊敬的老师：










　　你好！最近班里有一个特殊严峻的现象，使我务必给您写一封建议书！班里的卫生实在是太差了，有很多同学在扫地的过程中始终在玩耍。所以我必需向您提出以下几点要求。
　　1、有很多同学在扫地的过程中始终在玩耍。每次打扫卫生，他们总是边玩边打扫，导致分神，扫地不干净。有时候甚至没有拖地，或者是只拖一小部分，让剩下的地有些不光泽，有点涩，有时候把人绊倒！再次我想对那些扫地不仔细的同学们一个警告！
　　2、很多同学来学始终捎带零食的现象太严峻，造成的垃圾现象也太严峻，所以我建议不要在