浅谈赏识教育 6545.docx

浅谈赏识教育_6545.docx浅谈赏识教育
每一个人生活在这个社会上，都希望得到别人的赏识和认可，学生也不例外。教师作为人类灵魂的工程师，不仅要努力塑造好一个个美好的灵魂，也要懂得欣赏每个学生。会赏识学生就是热爱生命，善待生命，如同是孩子们生命中的阳光
浅谈赏识教育
每一个人生活在这个社会上，都希望得到别人的赏识和认可，学生也不例外。教师作为人类灵魂的工程师，不仅要努力塑造好一个个美好的灵魂，也要懂得欣赏每个学生。会赏识学生就是热爱生命，善待生命，如同是孩子们生命中的阳光、空气和水一样重要。
一、教师要善于从学生身上找亮点
每一名学生，哪怕看上去一无是处，总有他过人之处。老师应相信“每个学生都是有用之材”。学生不是没有闪光点，而是我们没有擦亮眼睛，去发现他那很微弱的亮光。
我们不妨改变教育思想，尽力去发现学生身上的闪光点，以鼓励为主，学会经常表扬学生，去关心他们，爱护他们。当我们给学生温暖时，学生的那块冰总有一天会融化。我们就会发现在学生的身上有开发不尽的宝藏。
学期开学一个月了，我班有一个女生性格非常内向，我很少看见她会张嘴说活，平时的作业总不能按老师的要求完成。当我反复问其原因是，她才会轻轻的动动嘴巴，算是说活了，可
我还是一句话也听不见。 这让我非常着急， 这样一位不愿表现自己的学生从哪里去找到闪光点，激起他对学习的兴趣呢？后来我发现就是这样的一名学生他也想得到老师的肯定，得到老师的
表扬。一天，我班学生在上体育课，我正好路过这里，看见一个低年级的小朋友在游戏时摔倒了，其他的同学正在忙着玩羽毛球，只有她轻轻地跑过去，把那个摔倒的小朋友扶了起来，又悄悄地离开。事后，我利用班会时间对她进行了表扬，并鼓励同学们向她学习，和她交朋友，当听得同学们雷鸣般的掌声的时候，我第一次看见了她淡淡地微笑。在不断地鼓励中，她好像变了一个人似的，渐渐地有了朋友，性格开朗了许多，学习成绩也有所进步。
“冰冻三尺非一日之寒，冰化三尺非一日之暖。”我们所面对的学生，尤其是那些学习和思想都比较差的学生。要知道学生的缺点不是一朝一夕形成的，有些坏习惯是从小就养成的。我们要改变它没有足够的耐心和恒心是不行的。我们要学会去发现学生身上的闪光点，更要有足够的耐心去教育学生。
我们在工作中，经常会发现一些学生对自己失去了信心。这些学生总觉得自己的任何地方都比不上别人，于是就失去了对学习的兴趣，失去了奋发向上的动力。不仅听不进家长的话，就连老师的教导也很难接受。造成这种现象原因是多方面的。教师和家长的不理解，孩子从小就是在责骂和批评中度过，于是，孩子就觉得自己真的一无是处。从根本上说也是家长的责任，老师教育方法上的不当。要知道学生批评的话听多了，他就觉得自己满身都是缺点。同一句话批评了三遍，不是缺点就变成了缺点，同一句话表扬了三遍，不是优点也成了优点。这样的学
生除了教师要转变对学生的看法外，更要引导学生发现自己身上的亮点，激起学生对学习的兴
趣，树立信心。
我在新生开学报到的第一天，就让每个学生知道“班上的人，人人有事做；班上的事，事
事有人做”，让每个学生在新学期里用最少的时间着到自己在集体中的最佳位置，在学校、班