乡愁 4022.docx

乡愁_4022.docx乡 愁
教学目的 ：培养学生鉴赏诗歌的能力，进而对诗歌作出正确的评价。
教学难点 ：通过品味语言来鉴赏诗歌。
教学过程 ：
一、导入回忆、背诵写“乡愁”的古诗词导入。
二、 朗读
，或教师范读，要
乡 愁
教学目的 ：培养学生鉴赏诗歌的能力，进而对诗歌作出正确的评价。
教学难点 ：通过品味语言来鉴赏诗歌。
教学过程 ：
一、导入回忆、背诵写“乡愁”的古诗词导入。
二、 朗读
，或教师范读，要求学生注意朗读的语调、语速、节奏
、朗读指导。语调深沉；语速舒缓；感情真挚
、分四小组朗读余光中的《乡愁》 ，学生评点。
、指名读席幕容的《乡愁》 ，师生共同评点。
、学生自由朗读体会。
三、品味
，找出第一首诗中相同位置的字、词、句，进行归类、品析。用“ _____美，美在 _____”这一句式把品析的结果说出来。
可能的以下说法：
“枚、张、方、湾”这些量词美，美在它们富于变化，准确形象地表示出邮票、
船票、坟墓、海峡的形状。
“”这些叠词美，美在它们增加发句子的诗意，巧妙地表达了作者的情感。
“乡愁是 ”这一句式美，美在它营造出一种回环往复、一唱三叹的旋律。
文章字数相同，结构相似的小节美，美在整齐，美在对应，美在情感的层进。
，师随机点拨，小结。
从语言上来说，邮票、船票、坟墓、海峡是选择的意象美，叠词“小小、窄窄、
矮矮、浅浅” 以及“乡愁是 ” 这一句式体现了音乐美， 而“小时候、长大后、后来、而现在”又充满变化美。
，品味词句的方法品味席幕容的《乡愁》
，迁移
综观这两首诗，都不自觉地用了“乡愁是 ”这一句式，每一首诗中乡愁
是邮票、船票、坟墓、海峡，第二首诗中乡愁是一支清远的笛， 是没有年轮的树。（请学生依照诗作中的 “乡愁是 ” 这一句式也来写一写乡愁， 可以是一句话，也可以是多句。）如
乡愁是一杯浓浓的酒 / 乡愁是一轮圆圆的月 / 乡愁是故乡那湾永远流淌的小溪 / 乡愁是远走时父亲久久的伫望
教后反思：