中职数学教学论文6篇.doc

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中职数学教学论文6篇
第一篇:中职数学教学问题与策略
一、中职数学教学中出现的主要问题
中职数学教学中出现的问题，主要可以从两个方面进展分析，一个是教师在教学中的应该在教授数学知识的同时，帮助学生到达总体素质的提升，用心与学生交流，提高学生学习数学的积极性，进而提高教学质量。
坚单位：省市技师学院
第二篇:新课标下中等职业学校数学教学
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一、中等职业学校数学教学中存在的问题
中等职业学校的学生根底较差，目前在中等职业学校的数学教学中存在着许多问题。中等职业学校的学生对数学学习不感兴趣，没有形成良好的数学学习习惯，在课上不能够集中精力听课，课下也不会主动对所学知识进展复习。在中等职业学校的数学教学中，有些数学教师对数学教学也没有重视起来，认为应该把专业课的学习放在首位，数学只是附属的学科。在教学时，不注重学生学习兴趣的培养，只是简单地根据教材进展教学，没有根据实际情况合理运用教材，这在一定程度上也挫败了学生学习的积极性。
二、新课标下，中等职业学校数学教材的变革
中等职业学校的学生数学成绩较差，大多数学生毕业之后所面临的是就业，在教材的设计上就要考虑中等职业学校的特点，合理设计教材。目前，中等职业学校的数学教材一般分成了根底模块和专业模块两局部。根底模块是一些根本的数学知识，容简单，并突出了数学的实用性，所有学生都应该进展学习。专业模块是根据各专业的需求进展设计的，是为了进一步进展专业学习奠定根底的。因此，教师在进展数学教学时，要根据教材和学生的专业合理进展选择，让学生的数学学习更有针对性。
三、新课标下，中等职业学校进展数学教学的策略
，教师要从学生的实际认知水平出发进展数学教学。数学是一门和生活有着严密联系的学科，数学知识无处不在。学生在平时的生活中经常会遇到数学问题，教师在进展数学教学时，要从学生的认知水平入手，结合学生的实际进展数学教学。要通过生活中的数学让学生产生对数学学习的兴趣，加深对数学知识的理解，提高学生分析问题、解决问题的能力，增强知识的运用能力。因为银行存款是学生生活中最常见的一种现象，通过银行存款和数学教学相结合，学生的学习欲望会被激发，并且在亲身的体验当中获得知识，知识的运用能力也会有所增强。通过教学情境的创设，学生的主体地位得到了表达，学生有了自主学习的时间和空间，通过自主学习，体会到了成功的喜悦。
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，教师要开展趣味性、实验性的数学教学。数学是一门思维性、逻辑性较强的学科，学生一般认为数学知识枯燥、乏味。中等职业学校的学生数学成绩较差，数学知识的承受能力较低，对数学学习更是没有兴趣。在新课标下，教师进展课堂教学要注重教学形式的灵活多样性，通过不同形式的教学方式，让学生对学习充满新鲜感。在中等职业学校的数学教学中，教师可以进展一些趣味性、实验性的数学教学。通过数学趣味性、实验性教学，可以让学生主动参与到课堂教学中，通过观察、操作对数学知识获得感性上的认识，进而上升为理性认识，真正成为自己的知识。例如，在学习概率的相关知识时，教师可以采用趣味实验进展教学。教师课前先准备一个盒子，在盒子中放入两颗黑色的棋子，两颗白色的棋子，并分别标明序号。然后，让学生任意拿出两颗棋子、并做好记录。经过学生的亲自实验，从中总结出了规律，对概率的知识更加了解了。
。要提高数学教学的课堂效率，就需要激发学生的学习兴趣，而学习兴趣的激发离不开有效的学习环境。在数学教学中，教师首先要让学生明白学习数学的意义，体会到学习数学的乐趣，让学生了解数学学习和专业课学习的联系。教师在进展知识的讲授时，要注重教学语言的艺术性，善于运用幽默的语言吸引学生的注意力。教师要和学生多交流，和学生交朋友，建立的师生关系。在良好师生关系下进展课堂教学，一定会使课堂气氛更加融洽，学生的思维会更加活泼。中等职业学校的学生由于纪律性较差，在课上玩手机、睡觉等不良现象经常发生，对于这些行为教师要及时加以制止。如果任其开展，必然会造成恶性循环，带来消极的影响。如果教师对这种情况及时制止，并对学生积极引导，一定会产生正面的效果，形成积极向上的学习气氛。
四、结语
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中等职业学校的学生更需要教师的关爱，中等职业学校的数学教师在进展数学教学时，要以新课标作为指导，要关注每一位学生，调动每一位学生的学习兴趣，提高数学教学的效率。
郭秀丽单位：省霍州市职业中专学校
第三篇:中职学校数