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幼儿教师听课心得3篇.doc幼儿教师听课心得3篇四月三十日,我有幸目睹了娄小中心幼儿园王老师执教的《多吃蔬菜身体好》和李老师的《森林里的魔镜》。这两节课都是健康类领域的内容,每节课的教学组织有序,课堂教学构思巧妙,教学方法各有所长,效果好。观摩这两位老师的课,有好多地方值得我去学习。结合对照自己在实际教学中的情况,觉得感慨颇深。以下是我个人的几点体会和感受:王老师的《多吃蔬菜身体好》一课的教学,构思就比较巧妙。她是这样设计教学环节的:教师弹奏,师生共同演唱健康类歌曲一支→出示彩色的大萝卜、白菜、西红柿等蔬菜简笔图画→幼儿观察认识图画显示的事物→师生演唱歌曲《大萝卜水灵灵...》→老师讲解多吃蔬菜的好处→幼儿结合实际谈自己情况→教师总结,升华主题。这种教学设计打破了以教师为中心的传统方式,值得我借鉴和学习。要使一节课上的轻松,幼儿学得轻松,教师不但要准备充分,而且还要创设轻松的环境氛围。例如,本次活动中李老师教学的《森林里的魔镜》一文时,教师准备的很充分,课的前后衔接比较恰当,课堂氛围轻松愉快、活跃。首先,教师弹奏的轻松一曲把幼儿和听课老师带进了爱清洁的环境氛围之中。虽然这首歌曲对于幼儿可能不太懂,但幼儿能感受到学习环境没有压力,给幼儿降低了有听课老师带来的紧张感。也为教育主题作了铺垫。以前我在设计活动时,往往考虑的只是”我该如何教”,而忽视了”幼儿如何学”的问题。现在,我认识到作为教师引导作用要充分发挥,但还要注意为幼儿创设有力的学习环境。生动活泼,充满自主性的教学活动能让幼儿从中学会自我分析,自我判断的能力。在本次活动中,李老师教学的《森林里的魔镜》一文中就体现了以幼儿为主体,以教师维护中心的思想。首先,她弹奏了爱清洁的歌曲作为引入和铺垫,然后教师讲述《森林里的魔镜》的故事来让幼儿倾听。接着就把大部分时间交给了幼儿来活动,引导他们自由讨论几个问题。如,”老虎、小狗、大公鸡、小羊、小花猪、老牛来的时候是什么样的?”,”小老鼠来的时候是什么样的?”,”你同意小老鼠成为国王的客人吗,为什么?”,”你自己清洁吗?”,等等。这些小问题既激发了幼儿学习探究的兴趣,又使他们成了教学中心的主体。接下来是通过幼儿照镜子的环节,以及教师与幼儿一起讨论身体不清洁有什么坏处的问题,突出了教师为主导和师生合作的教学理念。最后请幼儿把脏的洋娃娃擦干净送回家。从而使幼儿明白爱清洁是一种良好的生活习惯的道理,使教育主题得到了升华。总的来说,这节课充分体现了孩子的自主性,运用了体验式的活动方式让孩子去探索、感知,并通过照镜子的对比方式使幼儿从中学会了分析和判断事物的对错。这就是说,教师要重视幼儿的心理发展规律,关注幼儿的经验和兴趣。事实证明,孩子都是爱玩的,尤其幼儿更爱玩更喜欢游戏。所以游戏能加强幼儿的有意注意,引起幼儿的学习兴趣。我们教师应充分注意和利用这一点。本次活动中的两位优秀教师也做到了这一点。但是我从中感受到,如果围绕教育主题适当的再增加几个相关联的游戏活动的话,会能让幼儿在活动中体验,在活动中获得结果,会更突出教育主题,效果会更好些。一节课的教学,不仅仅是知识信息的传播,更是一个心灵交汇的心理场。如果教师在活动中的表现只是平平淡淡,没有激情,那么幼儿的情绪也不会特别高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感,教师自我的情感体现是非常重要的,这