拉不开的书（习作训练）
浙江省宁波市鄞州区横街镇中心小学 柳钱勇
教学目的:
课堂学习过程中能利用提供的材料自主合作地实验、验证；在理论过程中,体验探究学习地艰辛和学会多动脑考虑；能抓住自己真实的情感，详细地，有序表述发现的拉不开的书（习作训练）
浙江省宁波市鄞州区横街镇中心小学 柳钱勇
教学目的:
课堂学习过程中能利用提供的材料自主合作地实验、验证；在理论过程中,体验探究学习地艰辛和学会多动脑考虑；能抓住自己真实的情感，详细地，有序表述发现的过程和各种详细个性的体验感受；在欣赏别人的根底上,修改、评价别人的作文。
教学准备:
两本书
教学过程：
激趣引入
今天老师要上课的两本书夹在一起了，拉不开。想请你们帮帮助。
请上两位同学拉书.
你们对这个结果(没把书拉开）有什么想法？
学生交流想法.
抓住学生情绪点，写下真实情感.
合作理论 亲身体验
明确学生在理论中的要求，注意观察同学的神态、动作、语言。
根据学生实际提问请他们上台拉书，并请一名学生进展讲解。其他学生通过观察,能用上适宜的词语或句子.
指导写作
学生根据提示,或另想开头写一段话。
这堂课真……
老师请两个女生上台拉书.
两个女生不行又换了两个男生。
老师又把拉书的人数增加到……
怪了！两本书怎么拉不开？
同学们八仙过海，各显神通，想出了不同的方法……
……
互相交流修改。找出对方的好词佳句。
师生共同欣赏评价。
学生自拟题目。要求能拟两个以上的题目，并选择自己最喜欢的题目。
问题探究
重读修改完成的习作。
课后探究拉不开的原因。
板书
神态 动作 语言
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