海底世界.doc

海底世界
　第一课时
学习目的：
　　 1。 能正确、流利、有感情的朗读课文。
　　 2. 学会本课的生字,理解由生字组成的词语，会用“窃窃私语"“风光奇异"造句。
　　 3. 读课文的三、四自然段，注意句子和句子之间的联络，。
　　　　在学生读后也可以让学生进展评议。
　　三． 整体感知课文.
　　　1. 设疑。
　　　　　师:通过刚刚的朗读,你知道海底世界是什么样的吗？
　　　　　　谁能用文中的一句话来说一说？
　　　2. 自由读课文。
　　　3。 请学生答复。（引导学生用课文的第六自然段答复）
　　　4. 那风光奇异在什么地方?物产又有怎样的丰富呢？我们下节课再来学习.
　　四． 布置作业.
　　　1. 朗读课文。
　　　2。 搜集有关海洋的资料。
第二课时
学习目的:
　1。 正确、流利、有感情的朗读课文。
　2。 理解课文内容，理解海底世界是个风光奇异，物产丰富的地方，激发学生探究大自然微妙的兴趣.
　一． 复习导入，进入情境.
　　　1. 复习上节课内容.
　　　　师：通过上节课的学习,我们知道了海底是一个什么样的世界呀？
　　　　生答复.
　　　　师：那你们一定很想知道风光奇异在哪儿，物产又有多丰富吧！想去海底看看吗?那就请同学们闭上眼睛,和老师一起去海底游览一翻.
　　　　准备好了吗？
　　　2。 导入.
　　　　师：如今我们已经一起登上了“远航”号航船。船在蓝天下开场航行了。我们站在甲板上,海风吹起了我们的头发,远处的海面上偶尔有小鱼跳出水面，海鸟在飞翔,真美呀！嘿，别忙着看美景了。快穿上潜水衣吧，海底那个未知的世界在等着我们呢！准备好了吗?好，那我们一起去看一看。
　　　　师：请同学们自由的在课文的海洋中去阅读，找出最吸引你的地方，然后一起和同学们来分享你的收获吧！
　　二． 精读课文。
　　　1。 精读第二自然段.
　　　　师：你在海底世界发现了什么呢？把你感兴趣的地方和同学们一起来分享一下，好吗？
　　　　（1)指名读。
　　　　　　　做适当的评价。
　　　　（2.）表演，模拟动物的声音。
　　　　　师：把我们的教室当做海底世界，谁愿意做那些得意的小动物?分角色表演。（教室里非常安静，几个同学轻声的模拟声音）
　　　　　师:听，他们模拟的多好呀，就像真的海底世界一样。我想同学们一定也能从读中让别人感受到海底世界的声音.
　　　　(3。）指导朗读.
　　　　　练读。
　　　　　指名读.
　　　　　过渡：想认识海底世界的动物吗？
　　　.
　　　　（1）自读课文。
　　　　　　提出要求:这段写了什么？围绕哪句话写的？用“-———”画出中心句。
　　　　　　介绍了哪些动物的特点？
　　　　(2）指导朗读。注意读出动物的特点。如：梭子鱼行动的快，乌贼和章鱼的慢，等等。
　　　　（3) 介绍自己喜欢的动物。
　　　　　　师：这么多的小动物中，一定有你喜欢的吧！把你喜欢的小动物的特点介绍给大家。既然喜欢就要介绍好,让大家一起来喜欢它!
　　　　　　生自由练习。
　　　　　　指名介绍。注意介绍出动物的活动特点。
　　　　　　在学生介绍后给予适