《花边饺子里的爱》教学反思
石嘴山第九小学 闫翠萍
《花边饺子里的爱》是中国当代著名作家肖复兴所著的一篇叙事散文。这篇自读课文以朴素的语言和典型的场面、语言、动作、《花边饺子里的爱》教学反思
石嘴山第九小学 闫翠萍
《花边饺子里的爱》是中国当代著名作家肖复兴所著的一篇叙事散文。这篇自读课文以朴素的语言和典型的场面、语言、动作、，再深化一层理解爱是可以延续，，他们对自己所受到的爱置假设罔闻，更不要谈去回报爱了，所以，在教学中，如何能在学生整体感知了课文之后能潜进文本理解母亲是如何爱孩子，孩子又是如何回报母爱的，尤其对是通过后者的理解和感悟，认识到爱的真谛，受到情感的熏陶和提升,是我本次备课时重点考虑的问题。在详细施行中，我从题目中的“爱"字入手，以“整体感知——重点品析——拓展资料——回归提升”的教学思路使学生入情入境地理解花边饺子里的爱终究是一种什么样的爱,再通过对余映潮老师的板块教学形式的变通，以“阅读课文,概说爱的故事——赏析词句，品味爱的细节——情动辞发，追寻爱的足迹——拓展练笔,引发爱的延续”的重点教学环节使学生在品评语言、想象说话中深化体会母子之间的浓浓真情,真正到达了走进文本，和文本对话,走近人物，和人物情感共鸣的效果。 下面就这节课我谈自己的几点感受:
一、以生为本关注学生的独特体验和开展
以情入境，体验母子情深。在教学过程中我以 “文中的哪些地方表达了爱的情感？"为交流的主题,从学生的角度出发，让学生自由说、补充说、选择说、异样说。学生人人都说，人人都有体会,人人都有收获，人人都有开展，改变了以往课堂教学以教为主，以学为辅，变学生被动学为主动学，以动带静，以优促困，全班同学学习语文的主动性，积极性高了。课文重点，难点在学生说的过程得以打破。更重要的是语言表达才能在师生间,生生间交流过程中得到进步，许多孩子的精彩发言也是我们所不能企及的.
二、抓准关键字词感悟文章的主题
在教学中老师把主题由“母爱子、子爱母”升华为“传承、感恩"。
母亲那种无私的爱、包容的爱、充满智慧的爱、细致精巧的爱……一句句、一行行作者没有把爱写得惊天动地，但清楚让读者感受到母亲那颗跳动的爱子之心!儿子的辛酸和愧疚,他对母亲的理解和回报，
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