《操场上》教学设计.docx

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《操场上》教学设计
　　作为一名教学工作者，就有可能用到教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的《操场上》你是怎么和它们交上朋友的？说说你识记字形的好办法。
　　响——复习口字旁，组词说话。
　　课——利用熟字加偏旁的方法识记，复习三点水，组词说话。
　　真——不能少写一横，组词说话。
　　身——与“真”比较，撇要出头，组词。
　　体——加一加的方法识记，复习单人旁，组词说话。
　　4、做“接龙”游戏，分组说带足字旁、口字旁、三点水、提手旁的字。（学生说，老师写，看哪条龙接得最长。）
　　接龙游戏：说出带有下列偏旁的字，看哪条龙接得最长。
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　　足：
　　口：
　　氵：
　　扌：
　　5、生字宝宝又跑到儿歌里去和大家捉迷藏了，你还能认识它们吗？自由借助拼音读儿歌，注意读正确。
　　铃声响，下课了，
　　操场上。真热闹。
　　跳高拔河拍皮球，
　　天天锻炼身体好。
　　6、指名读儿歌，师生评议。再指名读，比赛读，
　　7、齐读儿歌，注意读出欢快的语气。
　　8、读了儿歌，你知道了什么？（下课了，操场上真热闹，很多同学在参加体育锻炼。）引导学生课后也多参加体育锻炼。
　　10、指导背诵儿歌。
　　三、拓展活动
　　1、读读画画，把你喜欢的体育活动涂上你喜欢的颜色，书中没有的可以自己补上。
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　　2、把自己喜欢的活动名称写在卡片上，和小伙伴一起读，并介绍玩法。
　　四、指导写字
　　1、仔细观察，比较“大”和“天”。
　　2、师在田字格中范写。
　　3、生在田字格中书写，评议。
　　五、作业
　　1、练习写生字。
　　2、练习说话。（自选）
　　板书设计
　　xiǎng kè zhēn shēn tǐ
　　响 课 真 身 体
《操场上》教学设计2
　　教学目标
　　1、认识14个生字，会写4个字，认识足字旁、口字旁、言字旁和提手旁。
　　2、能正确、流利地朗读课文。
　　3、有积极参加体育活动的愿望。
　　教学重难点：识字、写字
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　　教学过程
　　一、导入
　　同学们,刚才下课后都在哪里活动呀?今天我们就来学习识字一第四课(贴注音课题)，拼读
　　课题，个别读，正音，师领读题。
　　二、看图学词、认字。
　　师：同学们，让我们一起去操场上看一看!
　　，师指图：瞧，操场上的小朋友玩得可开心了!(出示卡片：___在____。)谁能用这个句子按照从远到近的顺序，说一说小朋友们在什么地方干什么?引出词语，小老师领读，齐读，再在挂图上贴词卡。
　　，认读生字和词语。
　　①小朋友，你喜欢什么活动?谁能用这个句子说一说?(我喜欢 。)拔河，齐读，做动作，说说还能拔什么?
　　②你还喜欢什么活动?跑步(读)除了跑步，还能说什么步?(猜字谜)
　　③你还喜欢什么活动?拍皮球，齐读，做动作。记拍=( )+ ( )
　　④你还喜欢什么活动?踢足球(读)。除了足球，你还知道什么球?你还知道什么活动以外的球?
　　⑤你还喜欢什么活动?打篮球，排球，乒乓球都叫做打球(齐读)你还知道打什么?生活中还有打什么?
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　　⑥操场上还有什么活动?跳高(齐读)给高说个词(组词、说句子)
　　师：还有哪些和跳有关的运动或词语?跳远---(贴词卡跳远、跳绳)
　　⑦分类，读词。
　　A、师：你发现了没有这些活动有的要用(手)，有的要用(足)。哪些用手(脚)?书空提手旁。区别足和足字旁，书写足字旁(认撇和捺)。
　　B、还有哪些带有提手旁和足字旁的?
　　：
　　①同学们在操场上_____。
　　②小黑板：下课了，同学们有的在____，有的在____，有的在____，有的在____，有的在____，还有的在____，多开心啊!
　　(不拼)师指图。
　　;生做动作，师抽词，一生猜;齐读跳高。
　　，开火车，抢读
　　(高兴的语气)。
　　：发球认字。
　　三、写字
　　四、小结，拓展识字
　　1、小结：今天我们认识了许多活动，学会了写八、入。你想到操场上干什么?我们为什么要参加体育活动?(强身健体)
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　　2、小朋友在操场上开展的活动只是一部分，其实还有许多活动，知道还有哪些活动吗?(说词，示词卡，拼读，做动作)
《操场上》教学设计3
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