《琥珀》教师节教学设计.docx

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《琥珀》教师节教学设计
　　教学目标：
　　1．学会12个生字，理解“琥珀、飒飒、拂拭、热辣辣、前俯后仰、淹没、澎湃、黏稠、推测、松脂等词语。
　　2．感情地朗读课文，理解科学家是怎样想象这块琥珀形成的过程以及这样
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《琥珀》教师节教学设计
　　教学目标：
　　1．学会12个生字，理解“琥珀、飒飒、拂拭、热辣辣、前俯后仰、淹没、澎湃、黏稠、推测、松脂等词语。
　　2．感情地朗读课文，理解科学家是怎样想象这块琥珀形成的过程以及这样想象的依据。
　　教学重点：
　　理解琥珀形成的过程和必须具备的条件。
　　教学难点：
　　理解科学家想象的依据，体会科学家合理想象的依据。
　　课前准备：
　　琥珀的图片、动画显示形成过程
　　教学过程：
　　一、定向导学（5分）
　　1、自古以来，小草就受到人们的喜爱，文人墨客写了很多诗文来赞美野草。如“野火烧不尽，春风吹又生”。你还知道哪些诗句？是啊，小草不仅装点大地，它那顽强的精神更让人钦佩不已。
　　2、今天我们将一起学习我国现代作家夏衍写的一篇杂文《野草》，看看他的笔下的野草又是怎样的？。
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　　3、简介作者夏衍及写作背景。
　　4、出示学习目标
　　（1）、学会12个生字，理解“琥珀、飒飒、拂拭、热辣辣、前俯后仰、淹没、澎湃、黏稠、推测、松脂等词语。
　　（2）、有情地朗读课文。体会文章的叙述顺序。
　　（3）、知道琥珀的形成和发现的过程。
　　二、自主学习（10分）
　　出示自学内容：
　　读课文，注意读准字音、读通课文。
　　1、这篇课文主要讲了一件什么事情？（口述）。
　　2、课文写了哪几部分内容？（练习给课文分段，概括段意。）
　　展示：作者向我们从“琥珀的____________”——“琥珀____________”——“琥珀的____________”三个方面作了介绍。
　　教师巡视、
　　三、合作学习（10分钟）
　　出示合作学习内容：
　　小组合作学习：有感情地朗读课文，想一想，琥珀形成的过程，作者通过____________而又____________的想象，进行了科学的'推测，描
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绘了一个____________而____________的故事。按照时间顺序，可分成下列三个阶段：形成松脂——（ ）——（ ）
　　完成思考题：
　　小组展示，评价。
　　四、质疑探究（5分钟）
　　这块琥珀形成的必要条件与最重要的条件是什么？
　　五、小结检测（10分钟）
　　小结：本节课我们