送儿童一缕阳光.doc

送儿童一缕阳光
庹家小学 邹德琴
送儿童阳光,老师首是一个阳光老师，这样才能让儿童充满自信，自觉抵抗不良习气，激起内部动力，在学业中扬起生活的风帆。教育的人生就是要求老师不在把教育仅仅作为一个职业，一个手段，一项工作，而想法，他还是一个孩子，教育的责任感和神圣使命，我必须愉快的接纳他，他的父母离异，都不在身边,爸爸抛弃了他，妈妈仅做一点小生意维持生计，只靠年迈的爷爷奶奶照顾， 他让奶奶每周一定要来学校看他一次。为了更深化的理解他，我做了几次家访，在和他奶奶的交谈中,我知道了他是一个生活不会自理的孩子,没有住过宿，连勺子还不会拿，我交代其奶奶,孩子能做的事情,家长不要代办，给他创造锻炼的时机，这一次交谈，我感到心头沉甸甸的,淘气的事远远还不止这些,他有时来校就在路途中玩。最让人焦急的一次是他乘县城的车到学校，因弄不清地址，被师傅带到寺坪街，夜里11点钟还露宿在街头，急得家校两方互相联络,东奔西走，到夜里1点钟,才把他找回学校，我们终于松了一口气，他的母亲紧紧地握住我的双手热泪盈眶，感谢地说道：“幸亏有你这样的老师啊，要不我的孩子……”再加上接触到他的实际学习情况之后，内心的矛盾和转差的困难交织在一起，他上课发言是口齿不清，语言稚嫩,常惹得同学们忍俊不禁，甚至哄堂大笑,我一方面教育其他学生可以尊重他，关心他,帮助他，另一方面我给学生做了典范，经常走近他，询问他的生活，辅导他的学习，有时为他洗衣服，当看着他穿着干净整洁的衣物时，就轻轻地拥抱了他一下，口里不住的赞叹道:“看，多阳光帅气的小伙子!"我让这个学生抛弃了自卑，感到了温暖,学会了自尊……在柳启的世界里，以往体验到的是争吵、冷漠，没有人关爱他,他像一个无家可归的孩子，，心中的寒冰开场渐渐融化,脸上开场展开笑容，因为爱孩子、爱这份职业，我做出了许多超越职责范围的事情，促进学生心灵安康，和谐成长，让孩子在学校里找到了
“家”的归属感、温暖感和安全感。
二、老师的严爱就如夏日的骄阳，辐射着每一位学生,让他磨砺中变得意志坚强。老师的一言一行对学生都是一种无声的教育。言行中对学生的严爱和尊重,其实都在潜移默化中感染学生，鼓励着学生,到达无声胜有声的教育效果，学生从老师那儿感受到的是热情的鼓励,中肯的提醒，有效的点拨,他们因此乐于向老师倾诉生活或学习上的喜和忧,乐于和老师共同努力，争取成功。当学生们情绪低落时，我会静静的走近他们，用关切的目光去打量着他们。当学生们的思想动荡不安时,我会为学生精心筹划一节深化的班会，剖析学生的思想,用以提醒或暗示他们矫正自己的行为,如学习懒散时,利用主题班会，组织他们讨论：如何进步学习成绩？学生纪律松散时,我会想方法让他们严以律己。学生之间的小矛盾,小纠纷,我让他们学会了宽容,并小心的帮助他们化解。去秋,学习一直很优秀的李艳萍同学，在一次单元测试时，数学只考了78分,我有点责怪她，但从未说出口。有一次,在她的作业本上,我发现了一张纸条，上面写到:“尊敬的邹老师，我这次考试较差，心里老是想着家里的事。因为妈妈病了大半年了，家里才盖上房子,哥哥在上初中，爸爸是个木匠,也挣不了多少钱，我回家了既要照顾生病的母亲，还要做许多家务，自己得了肾炎,一直拖着没钱治，我真想不读书了，来挣钱养活他们，邹老师,你说我该怎么办呀